tag:blogger.com,1999:blog-6047690350217071642024-03-08T06:55:50.938+03:00 M ALFUOZANصفحة شخصية خاصة بالمستشار التعليمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيمAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.comBlogger107125tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-55133569336063316042016-10-02T06:58:00.001+03:002016-10-02T06:58:30.110+03:00كيف تصنع من ابنك معاقاً ؟؟؟<div><br></div><div>أعد قراءة العنوان جيداً..</div><div>خطوات صناعة الإعاقة </div><div>1- قاعدة عامة (مساعدة الآخرين فيما يحسنون القيام به) هي أول خطوة في صناعة الإعاقة.</div><div><br></div><div>و هذه القاعدة تنطبق على الأطفال والمراهقين، والبالغين، فعندما تساعد شخص في أمر يستطيع القيام به </div><div>أنت تسلبه الممارسة والتجربة والقدرة فيصبح عاجزاً على القيام به، و يصبح معتمد عليك اعتماداً كلياً،</div><div>و هذا يحدث كثيراً داخل الأسرة </div><div><br></div><div>فتجد الوالدين يتحملون كامل المسؤولية عن أبنائهم حتّى في قضاياهم الخاصة مثل الدراسة، وحل الواجبات، والقيام للصلاة </div><div>وغيرها</div><div>والطفل هنا يمارس دوره بذكاء </div><div>فيسلم المسؤولية للوالدين و لايتحمل أي مسؤولية، و لايهتم </div><div>و تموت الدوافع الداخلية له، و ينتظر الأوامر بشكل مباشر من الوالدين، </div><div>و لايشعر بألم الإخفاق؛ لأن هذه القضايا ليست من مسؤولياته بل هي من مسؤوليات الوالدين..</div><div><br></div><div>هذا النوع من التربية يخرج لنا شخص معاق نفسياً، غير ناضج، غير قادر على التعامل مع المتغيرات و التحديات في هذه الحياة .</div><div><br></div><div>عزيزتي الأم:</div><div>عندما تحملين طفلك و هو يستطيع المشي أنت تصنعين من طفلك معاقاً، </div><div>و عندما تأكلين طفلك الذي يستطيع الأكل أنت تصنعين منه معاقاً، </div><div>وعندما تتحدثين عن طفلك الذي يستطيع التحدث أنت تصنعين منه معاقاً.</div><div><br></div><div>2- الخطوة الثانية :-</div><div><br></div><div>((الحماية الزائدة))</div><div><br></div><div>إن الحماية الزائدة المبالغ بها للطفل تجعل منه طفلاً ضعيفاً لا يستطيع التعامل مع معطيات الحياة </div><div>تحرمه هذه الحماية من التجربة و التعلم خاصة في بداية حياته؛ لأن خبراتنا تصقل في بداية حياتنا </div><div><br></div><div>فالطفل تصقل خبراته في مرحلة الطفولة فنجد أن تجاربه لا تتجاوز قدراته بشكل كبير و نجد أن مشاكله و تجاربه المؤلمة متناسبة مع مرحلته العمرية </div><div>و هذه التجربة و هذا الألم ينمي قدراته على تحمل الآلام و مواجهة المشاكل بحيث ينمو جسدياً و عقلياً و نفسياً بشكل متوازن</div><div><br></div><div>أما في حالة الحماية الزائدة فإنه ينمو جسدياً و عقلياً و لكنه لا ينمو نفسياً بشكل متزن وذلك بسبب حماية الوالدين من تعرضه لبعض التجارب بحجة أنه ضعيف لا يستطيع ،، صغير لا يحسن التصرف ،،</div><div><br></div><div>و حقيقة الحياة أننا في يوم ما سوف نواجهها منفردين ولن تفرق بيننا، وسوف يصدم بتجربة مؤلمة تفوق قدراته النفسية التي لم تكتمل بسبب الحماية الزائدة..</div><div><br></div><div>3- الخطوة الثالثة :-</div><div><br></div><div>( أحلامك أوامر يا سعادة البيه )</div><div><br></div><div>يعاني بعض الأباء و الأمهات من (فوبيا الحرمان) و عقد من النقص </div><div>و يعتقدون الحرمان شر محض،،</div><div><br></div><div>وذلك بسبب أنهم عانو منه في طفولتهم !!</div><div><br></div><div>ولذا يلبون كل طلبات أبنائهم بدافع أن لا يشعر أبنائهم بالحرمان،،</div><div><br></div><div>أو بدافع أنني لا أريد أن يشعر أبنائي أنهم أقل من الآخرين،،</div><div>ويسعى الأب و الأم جاهدين لتحقيق كل طلبات أبنائهم!!!</div><div><br></div><div>وهذا التدليل المبالغ فيه يجعل الأطفال عاجزين عن معرفة قيمة الأشياء ،،</div><div>و عاجزين عن تحقيق الغايات،،</div><div><br></div><div>ويزرع في داخلهم إتكالية على الآخرين في أبسط أمورهم،،</div><div><br></div><div>وهنا ترى الأم خادمة لأبنائها في بيتها </div><div>بحيث يعجز المراهق عن إحضار كأس ماء </div><div>بل يطلب من الآخرين ذلك ،، </div><div><br></div><div>وهكذا يصبح الأب أشبه بخادم توصيل الطلبات وكأن العبيد ولدوا أسياده..</div><div><br></div><div>هذه الشخصية المدللة عاجزة نفسياً،،</div><div>غير قادرة على مواجهة الحياة ،،</div><div>ضعيفة تنهار أمام أول التحديات.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-26067545083064385542016-10-02T00:50:00.001+03:002016-10-02T00:52:07.562+03:00استراتيجيات التدريس ..<div>مدونه رائعة تضم شرح لعدد من الاستراتيجيات التي تهم جميع المعلمين .. </div><div>بعضا من استراتيجيات التدريس: </div><div>استراتيجية العصف الذهني</div><div>استراتيجية العمل الجماعي</div><div>استراتيجية المناقشة</div><div>استراتيجية الألعاب والإلغاز</div><div>استراتيجية خرائط المفاهيم</div><div>استراتيجية الخيال العلمي</div><div>استراتيجية الكرسي الساخن</div><div>إستراتيجية القصة</div><div>إستراتيجية حل المشكلات</div><div>إستراتيجية الاستقراء</div><div>إستراتيجية الورشة التعليمية</div><div>إستراتيجية التعلم بالاكتشاف</div><div>إستراتيجية فكر,زاوج,شارك</div><div>إستراتيجية البطاقات المروحية</div><div>إستراتيجية الرؤوس المرقمة</div><div>إستراتيجية مسرح العرائس</div><div>إستراتيجية لعب الأدوار</div><div>إستراتيجية فرز المفاهيم</div><div>إستراتيجية حوض السمك</div><div>إستراتيجية الظهر بالظهر</div><div>إستراتيجية العروض العملية</div><div>إستراتيجية التدريس التبادلي</div><div>إستراتيجية أعواد المثلجات</div><div>إستراتيجية أسئلة البطاقات</div><div>إستراتيجية المسابقات</div><div>استراتيجية مثلث الاستماع</div><div>إستراتيجية التعلم بالتعاقد</div><div>استراتيجية داخل وخارج الدائرة</div><div>استراتيجية القبعات الست</div><div><br></div><div><a href="https://r5020.wordpress.com/2014/04/29/1234/">https://r5020.wordpress.com/2014/04/29/1234/</a></div><div><br></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-64043480964856918042016-10-02T00:40:00.001+03:002016-10-02T00:40:43.112+03:00هل تشعر بالسعادة ؟<div><br></div><div>أراد رجل أن يبيع بيته وينتقل إلى بيت أفضل</div><div>فذهب إلى أحد أصدقائه وهو رجل أعمال وخبير في أعمال التسويق ،</div><div><br></div><div>وطلب منه أن يساعده في كتابه إعلان لبيع البيت</div><div>وكان الخبير يعرف البيت جيدًا فكتب وصفًا مفصلاً له</div><div>أشاد فيه بالموقع الجميل والمساحة الكبيرة</div><div>ووصف التصميم الهندسي الرائع ، ثم تحدث عن الحديقة وحمام السباحة .. الخ !</div><div><br></div><div>وقرأ كلمات الإعلان علي صاحب المنزل الذي أصغى إليه في اهتمام شديد </div><div>وقال...أرجوك أعد قراءة الإعلان</div><div><br></div><div>وحين أعاد الكاتب القراءة</div><div>صاح الرجل يا له من بيت رائع !</div><div><br></div><div>لقد ظللت طول عمري أحلم باقتناء مثل هذا البيت </div><div>ولم أكن أعلم إنني أعيش فيه إلي أن سمعتك تصفه </div><div>ثم أبتسم قائلاً من فضلك لا تنشر الإعلان </div><div><br></div><div>فبيتي غير معروض للبيع ! </div><div><br></div><div>لحظة من فضلك القصه لم تنتهي بعد :)</div><div><br></div><div>هناك مقولة قديمة تقول: </div><div><br></div><div>أحصي البركات التي أعطاها الله لك واكتبها واحدةواحدة وستجد نفسك أكثر سعادة مما قبل ... </div><div><br></div><div>إننا ننسى أن نشكر الله تعالى على نعمه العظيمه قال تعالى (وقليل من عبادي الشكور) </div><div><br></div><div>لأننا لا نتأمل في البركات ونحسب ما لدينا </div><div>ولأننا نرى فقط المتاعب فنتذمر </div><div>ولا نرى النعم ( نغفل عنها )</div><div><br></div><div>قال أحدهم: </div><div>إننا نشكو .. </div><div>لأن الله جعل تحت الورود أشواك .. </div><div><br></div><div>وكان الأجدر بنا أن نشكره .. لأنه جعل فوق الشوك وردًا !!</div><div><br></div><div>ويقول آخر: </div><div><br></div><div>تألمت كثيرًا .. </div><div>عندما وجدت نفسي حافي القدمين .. </div><div><br></div><div>ولكنني شكرت الله كثيرا .. </div><div>حينما وجدت آخر ليس له قدمين ! </div><div><br></div><div>أسألك بـ الله</div><div>كم شخص .. </div><div><br></div><div>تمنى لو أنه يملك مثل .. </div><div>سيارتك , بيتك , جوالك , شهادتك , وظيفتك .. إلخ ؟ </div><div><br></div><div>كم من فقير جائع وانت مستغني وشبعان </div><div>كم من الناس .. </div><div>ينامون في الخلاء وأنت في بيتك وعلى سريرك ؟ </div><div>كم شخص ..</div><div>مريض وانت معافى </div><div>وكم شخص </div><div>يتمنى فرصة للتعليم وأنت تملك شهادة ؟</div><div>كم عاطل ..</div><div>عن العمل وأنت موظف ؟ </div><div><br></div><div>كم .. وكم .. وكم .. وكم .. ؟! </div><div><br></div><div>ألم يحن الوقت لأن تقول: </div><div><br></div><div>يا رب لك الحمد كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك ومجدك</div><div>اللهم لك الحمد حتى ترضى و لك الحمد إذا رضيت</div><div> ولك الحمد بعد الرضى</div><div>اللهم صل وسلم على نبينا</div><div>محمد وآله وصحبه.</div><div><br></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-28105823852603321732016-10-01T19:38:00.001+03:002016-10-01T19:41:50.902+03:00130 فكرة في تربية الصغار ..<div>كتاب في 13 صفحة فقط ..</div><div><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-UPFM71hQ928/V-_nKOBwYRI/AAAAAAAAaFQ/BdaRxFLz8rs/s640/blogger-image-1348731116.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-UPFM71hQ928/V-_nKOBwYRI/AAAAAAAAaFQ/BdaRxFLz8rs/s640/blogger-image-1348731116.jpg"></a></div><br></div><div>" 130 فكرة في تربية الصغار "</div><div>نافع جداً جداً لمن وفقه الله للعمل به</div><div><br></div><div><a href="http://d1.islamhouse.com/data/ar/ih_books/single7/ar_130_fkrt_fee_trbeet_AsSghar.pdf">http://d1.islamhouse.com/data/ar/ih_books/single7/ar_130_fkrt_fee_trbeet_AsSghar.pdf</a></div><div><br></div><div>كتاب مبسط ورائع يستحق القراءة ..</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-40344763273793018132016-10-01T18:40:00.001+03:002016-10-01T19:42:20.049+03:00أمامك خيارين !<div>🖊 *أمامك خيارين* </div><div><br></div><div> فأنت الوحيد المسئول عن اختيارك، ولا تبحث عن شعار ترفعه فلا يوجد: عموما أقرأ الرسالة ثم أجب عن السؤال في آخر القصة، هل كنت ستختار نفس اختيار أبطال القصة؟</div><div><br></div><div>القصة حصلت في أمريكا ويقول راويها :</div><div><br></div><div>كنا في حفل عشاء مخصص لجمع التبرعات لمدرسة للأطفال ذوي الإعاقة ، فقام والد أحد التلاميذ وألقى كلمة لن ينساها أحد من الحضور ما دام حياً ..</div><div><br></div><div>وبعد أن شكر المدرسة والمسئولين عنها طرح السؤال التالي:</div><div><br></div><div>حين لا تتأثر الطبيعة بعوامل خارجية فإن كل ما يأتي منها يكون عين الكمال والإتقان.</div><div><br></div><div>لكن ابني "!!!!" لا يمكنه أن يتعلم الأشياء بنفس الطريقة التي يتعلمها بها الأطفال الآخرين الذين لا يعانون من الإعاقة، فلا يمكنه فهم الموضوعات التي يفهموها</div><div><br></div><div>فأين النظام المتقن في الكون فيما يتعلق بابني؟</div><div><br></div><div>وبهت الحاضرون ولم يجدوا جواباً.</div><div><br></div><div>وأكمل الأب حديثه: أعتقد أنه حين يقدم إلى الدنيا طفل مثل ابني يعاني من عجز في قدراته الجسمانية والعقلية، فإنها تكون فرصة لتحقيق مدى الروعة والاتقان في الطبيعة البشرية، ويتجلى هذا في الطريقة التي يعامل بها الآخرون من هم في نفس ظروف ابني ..</div><div><br></div><div>ثم قص علينا القصة التالية:</div><div><br></div><div>مررت أنا وابني بملعب حيث كان عدد من الأولاد الذين يعرفون ابني يلعبون لعبة البيسبول</div><div><br></div><div>(ولمثلي ممن لا يعلمون عن هذه اللعبة فأعلى درجة من النقاط يتم تحقيقها بمرور اللاعب على أربع نقاط حول الملعب راجعاً للنقطة الأم التي بدأ منها) ..</div><div><br></div><div>وسألني ابني "هل تعتقد أنهم سوف يسمحون لي باللعب؟ وكنت أعلم أن أغلب الأولاد لن يرغبوا في وجود شخص معاق مثل ابني في فريقهم. ولكني كأب كنت أعلم أنه إن سمحوا لابني باللعب، فإن ذلك سوف يمنحه الإحساس بالانتماء وبعض الثقة في أن الأولاد الآخرين يتقبلوه رغم اعاقته ..</div><div><br></div><div>واقتربت متردداً من أحد الأولاد في الملعب وسألته (ولم أكن اتوقع منه الكثير)، إن كان يمكن لابني "!!!!" أن يلعب معهم. ودار الولد ببصره، ثم قال نحن نخسر بستة جولات، واللعبة في دورتها الثامنة أعتقد أننا يمكن أن ندخله في الدورة التاسعة ونعطيه المضرب ..</div><div><br></div><div>وتهادى ابني "!!!!" بمشيته المعوقة إلى دكة الفريق، ولبس فانلة الفريق بابتسامة واسعة على وجهه وراقبته بدمعة فرح رقيقة والشعور بالدفء يملأ قلبي ورأى الأولاد مدى فرحي بقبولهم لابني ..</div><div><br></div><div>وتحسن وضع فريق ابني خلال الجولة الثامنة ولكن بقي الخصم متفوقاً عليهم بثلاثة جولات ..</div><div><br></div><div>ومع بدء الجولة التاسعة اعطوا ابني قفازاً ولعب في أيمن الملعب، ورغم أن الكرة لم تأت عنده إلا أن سعادته وحماسه كانا واضحين لمجرد وجوده باللعبة واتسعت ابتسامته لأقصى حد وأنا ألوّح له من وسط المشجعين.</div><div><br></div><div>وأحرز فريق ابني نقاط إضافية وتقلص الفارق إلى نقطتين، مما جعل الفوز ممكنا</div><div><br></div><div>وكان الدور على ابني ليمسك بالمضرب، فهل تتوقعوا أن يعطوه المضرب ويضيعوا فرصتهم في الفوز؟</div><div><br></div><div>لدهشتي أعطوه المضرب، رغم أن الكل يعرفون أنه من المستحيل أن يحرز نقاط الفوز، حيث انه لا يمكنه حتى أن يمسك المضرب بصورة سليمة، ويكاد يستحيل عليه ضرب الكرة بصورة متقنة ..</div><div><br></div><div>ولكن مع تقدمه لدائرة اللعب وإدراك لاعب الخصم أن فريق ابني "!!!!" يضحي بالفوز لهدف أسمى، وهو إسعاد وإثراء حياة ابني بهذه اللحظة التي لا تتكرر، قدم مفاجأة أكبر فتقدم عدة خطوات وألقى الكرة برفق لابني حتى يتمكن على الأقل من لمسها بمضربه ..</div><div><br></div><div>وحاول ابني ضرب الكرة ولكنه لحركته المعاقة فشل وخطا مدافع الخصم خطوات اضافية مقترباً من ابني ورمى الكرة برفق بالغ نحو ابني ..</div><div><br></div><div>وضرب ابني الكرة بضعف وردها لخصمه الذي تلقفها بسهولة وتوقعنا أن هذه نهاية المباراة ..</div><div><br></div><div>وتلقف المدافع من الفريق الخصم الكرة بطيئة الحركة وكان يمكنه أن يمررها لزميله في النقطة الأولى ..</div><div><br></div><div>وكان ذلك سيجعل ابني يخرج من المباراة التي تنتهي بهزيمة فريقه</div><div>وبدلاً من ذلك رمى المدافع الكرة فوق رأس زميله بعيداً عما يمكن أن يطوله أي من أعضاء فريقه ..</div><div><br></div><div>وبدأ الكل يصيح مشجعاً من مشجعي الفريقين ومن لاعبي الفريقين : اجر يا "!!!!" اجر إلى النقطة الاولى ..</div><div><br></div><div>وكانت هذه أبعد مسافة يجريها ابني، واستطاع بصعوبة أن يصل للنقطة الأولى</div><div><br></div><div>وترنح في طريقه على خط الملعب، وعيناه واسعتين حماساً وارتباكاً</div><div><br></div><div>وصرخ كل من كان في الملعب اجري إلى النقطة الثانية،</div><div><br></div><div>ووصل ابني إلى النقطة الثانية لأن لاعب الخصم بدلاً من أن يعوقه كان يعدل اتجاهه بحيث يصل للنقطة الثانية وهو يشجعه اجري يا "!!!!" للنقطة الثانية !</div><div><br></div><div>وكان الجميع يصرخون اجري اجري يابطل حتى اجري حتى النقطة الثالثة</div><div><br></div><div>والتقط ابني أنفاسه وجرى بطريقته المرتبكة نحو النقطة الثالثة ووجهه يشع بالأمل أن يواصل طريقه حتى يحقق لفريقه النقطة الكبرى</div><div><br></div><div>وحين اقترب ابني من النقطة الثالثة كانت الكرة مع أحد لاعبي الخصم وكان أصغر عضو في الفريق ولديه الآن في مواجهة ابني الفرصة الأولى السهلة ليكون بطل فريقه بسهولة ويلقي بالكرة لزميله ولكنه فهم نوايا زميله المدافع فقام بدوره بإلقاء الكرة عالياً بحيث تخطت زميله المدافع عن النقطة الثالثة</div><div><br></div><div>وجرى ابني نحو النقطة الثالثة وهو يترنح في حين أحاطه الآخرين راسمين له الطريق إلى نقطة الفوز</div><div><br></div><div>وكان الجميع يصرخون اجري اجري يابطل حتى النهاية</div><div><br></div><div>وبعد ان تخطي الثالثة وقف المتفرجين حماساً وطالبوه بأن يجري للنقطة الرابعة التي بدأ منها!</div><div><br></div><div>وجرى ابني حتى النقطة الرابعة التي بدأ منها وداس على الموقع المحدد وحياه كل الحضور باعتباره البطل الذي أحرز النقطة الكبرى وفاز لفريقه بالمباراة</div><div><br></div><div>في ذلك اليوم، أضاف الأب والدموع تنساب على وجنتيه ساعد الفتيان من كلا الفريقين في إضافة قبسة نور من الحب الصادق والإنسانية إلى هذا العالم.</div><div><br></div><div>ولم ير ابني الصيف التالي، حيث وافاه الأجل في ذلك الشتاء، ولكن لم ينس حتى آخر يوم في حياته أنه كان بطل المباراة مما ملأني بالفرح وبعد أن رأيته يعود للمنزل وتتلقاه أمه بالأحضان والدموع في عينيها فرحة بالبطل الرياضي لذلك اليوم!</div><div><br></div><div>انتهت القصة والآن لدينا تعليق قصير عليها:</div><div><br></div><div>يلاحظ أننا كلنا نرسل آلاف النكات عبر الوتساب دون أن نفكر لحظة واحدة أما حين يأتي الأمر لإرسال رسائل حول الاختيارات ما بين البدائل في الحياة فإن الكثير من الناس يتردد ويفكر فيمن يرسلها له ومن لا يرسلها ..</div><div><br></div><div>ونلاحظ أن الرسائل الفجة تنتقل عبر الفضاء الالكتروني بحرية، لكن المناقشات العامة حول السلوك القويم غالباً ما يتم قمعها حتى في مدارسنا ومواقع عملنا (احنا جايين نتعلم/ احنا جايين نشتغل مش جايين نصلح الكون وأمثال ذلك) ..</div><div><br></div><div>فإن كنت تفكر في إرسال هذه الرسالة فإنك غالباً ما تفكر فيمن لا يناسبهم إرسال هذه الرسالة، ولكن من أرسلها إليك يعتقد أنه يمكن لنا كلنا أن نحدث تأثيراً ونجعل العالم أفضل</div><div><br></div><div>يصادف كل منا آلاف الفرص كل يوم أن نضبط التنظيم الطبيعي الرائع للأشياء</div><div><br></div><div>وتوفر لنا الكثير من المعاملات التي تبدو قليلة الأهمية أن نختار ما بين بديلين:</div><div><br></div><div>هل سنقدم قبسة نور من الحب والإنسانية أم سنترك الفرصة تضيع ونترك العالم أكثر برودة عما كان؟</div><div><br></div><div>هناك مقولة لحكيم ذكر أن المجتمعات تقاس بمدى رقي/ عدم رقي طريقة معاملتها للأقل حظاً من أبنائها ...</div><div><br></div><div>✍ الآن لديك خياران :</div><div><br></div><div>1- أن تقوم بمسح هذه المقالة وتجاهلها.. </div><div><br></div><div>2- أن تتشاركها مع غيرك وتنفعه ..</div><div><br></div><div>لعل الله يجعل يومك مشرقاً بالعطاء ومراعاة الأقل حظاً ..</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-71639252978768849072016-05-05T09:20:00.001+03:002016-10-01T19:42:41.528+03:00شروط برنامج تدريب المعلمين الدولي<div>شروط برنامج تدريب المعلمين الدولي</div><div><br></div><div>ألا تقل خدمات المرشح / المرشحة عن سنتين في مجال عمل التخصص المراد الترشيح له، ولا يقل عن خمس سنوات في خدمته التعليمية</div><div>ألا يقل التقدير الدراسي في آخر مؤهل علمي عن جيد.</div><div>ألا تقل درجة تقدير المرشح / المرشحة في تقويم الأداء الوظيفي عن جيد جدا في آخر سنتين.</div><div>أن يكون المرشح / المرشحة، حاصلاً/ حاصلة على درجة (4) في اختبار IELTS أو ما يعادلها في اختبارات TOFEL أو STEP ولا يقبل أي اختبار في تحديد مستوى اللغة سواها وذلك لكافة التخصصات ويستثنى من ذلك:</div><div>خريجو كليات وأقسام اللغة الإنجليزية.</div><div>الحاصلون على مؤهلات من خارج المملكة معتمدة من لجنة المعادلات وكانت الدراسة باللغة الإنجليزية.</div><div>ألا يكون قد سبق للمرشح / للمرشحة المشاركة في برنامج خارجي مماثل.</div><div>أن يكون المرشح / المرشحة، حاصلاً / حاصلة على الأقل على (75) ساعة تدريبية.</div><div>ألا يكون قد صدر بحق المرشح / المرشحة، حكما تأديبيا خلال آخر عامين، وألا يكون / تكون طرفاً في أي قضية قائمة حليا.</div><div>ألا يقل مجموع درجات المرشح / المرشحة عن 80% في استمارة الترشيح، واستيفاء كافة الشروط والضوابط الواردة في استمارة الترشيح.</div><div>أن يتعهد المرشح/ المرشحة بالالتزام بالحضور وعدم الانسحاب من البرنامج والتقيد بما يطلب منه بعد العودة من البرنامج وفق استمارة التعهد.</div><div>أن يكون الترشيح وفقا للمهام المكلف بها شاغل/شاغلـة الوظيفة التعليمة المستهدفة في البرنامج.</div><div>أن يتعهد المرشح / المرشحة خطيا بالعمل في المدارس التي يوجه لها في منطقته بعد انقضاء البرنامج.</div><div>أن يتعهد المرشح / المرشحة بعدم طلب نقل من المنطقة، وان لا يكون مفرغ للدراسة في نفس الوقت ويمكن له طلب النقل بعد انتهاء المدة المحددة للبرنامج.</div><div>التقيد بأعداد المرشحين وفق المقاعد المحددة لكل إدارة في كل مجال من المجالات المستهدفة.</div><div><br></div><div><br></div><div>khebrat.t4edu.com</div><div><br></div><div><br></div><div>بدء التقديم على تدريب المعلمين بالخارج</div><div>وفق الله الجميع</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-28187985955875172852016-05-02T04:55:00.001+03:002016-05-07T04:39:28.995+03:00رؤية السعودية ٢٠٣٠<div>موقع الوحدات التوعوية بـ #رؤية_السعودية_2030 والتي وجه وزير التعليم بتخصيص حصتين دراسيتين لها. </div><div>vision2030.t4edu.com/#/</div><div>@moe_gov_sa</div><div><br></div><div><br></div><div><div>من هنا يمكن تحميل رؤية المملكة العربية السعودية 2030 بصيغة pdf</div><div></div><div>spa.gov.sa/galupload/ads/…</div></div><div><br></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-90511948487604208842016-03-08T06:01:00.001+03:002016-03-08T06:01:41.129+03:00دعوة للتربويين<div><br></div><div>شركاءنا التربويين :</div><div>تدعوكم هيئة تقويم التعليم العام للمساهمة في بناء معايير مهنة التعليم وذلك عبر المشاركة في استبيان تحكيم "المسودة الثانية للمعايير المهنية للمعلمين" وذلك على الرابط التالي :</div><div><br></div><div>http://ts.peec.gov.sa/form</div><div><br></div><div>كما نأمل منكم التكرم بنشر رابط الاستبيان لجميع التربويين للمشاركة معنا</div><div><br></div><div>شاكرين لكم تعاونكم الكريم</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-41091131972122366942016-02-14T06:06:00.001+03:002016-02-14T06:06:54.658+03:00أذكار المسلم اليومية<h2><span style="font-size: 17px; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">أذكار المسلم </span></h2><div dir="rtl" trbidi="on" style="text-align: right;"><div class="separator" style="text-align: start; clear: both;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-DuYAj3cPAec/U_mhH7FBeRI/AAAAAAAAAp8/BRWJ7qIDD9E/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><font color="#000000"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-DuYAj3cPAec/U_mhH7FBeRI/AAAAAAAAAp8/BRWJ7qIDD9E/s1600/images.jpg"></font></a></div><div style="text-align: start;"><b style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></b></div><div style="text-align: start;"><b style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></b></div><div style="text-align: start;"><b style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> أذكار المسلم اليومية </b></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">1- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَد (3) وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4). ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">2- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (١) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (٢) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (٣) وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ (٤) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (٥).( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">3- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ (1) مَلِكِ النَّاسِ (2) إِلَهِ النَّاسِ (3) مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ (4) الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ (5) مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ (6) . ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">3- آية الكرسي ( اللّهُ لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لاَ تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلاَ نَوْمٌ لَّهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلاَّ بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلاَ يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِّنْ عِلْمِهِ إِلاَّ بِمَا شَاء وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَلاَ يَؤُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">4- "أصبحنا وأصبح الملك لله، والحمد لله، لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير، رب أسألك خير ما في هذا اليوم وخير ما بعده، وأعوذ بك من شر ما في هذا اليوم وشر ما بعده، رب أعوذ بك من الكسل وسوء الكبر رب أعوذ بك من عذاب في النار، وعذاب في القبر".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">5- "اللهم أنت ربي، لا إله إلا أنت، خلقتني وأنا عبدك، وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت، أعوذ بك من شر ما صنعت، أبوء لك بنعمتك عليّ، وأبوء لك بذنبي، فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">6- "اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">7- "اللهم فاطر السموات والأرض، عالم الغيب والشهادة رب كل شيء ومليكه أشهد أن لا إله إلا أنت، أعوذ بك من شر نفسي وشر الشيطان وشركه، وأن أقترف على نفسي سوءً أو أجره إلى مسلم".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">8- "اللهم ما أصبح بي من نعمة أو بأحد من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك فلك الحمد ولك الشكر".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">9- "اللهم إني أسألك العافية في الدنيا والآخرة، اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي وأهلي ومالي، اللهم استر عوراتي وآمن روعاتي، اللهم احفظني من بين يدي ومن خلفي وعن يميني وعن شمالي ومن فوقي وأعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">10- "أصبحنا على فطرة الإسلام، وعلى كلمة الإخلاص، وعلى دين نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وعلى ملة أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً وما كان من المشركين".</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">11- يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث أصلح لي شأني كله ولا تكِلني إلى نفسي طرفة عين.</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">12- أصبحنا وأصبح الملك لله رب العالمين ,اللهم إني أسألك خير مافي هذا اليوم : فتحه , ونصره , ونوره , وبركته , وهداه وأعوذ بك من شر مافيه وشر ما بعده .</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">13- "سبحان الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته". ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">14- "اللهم عافني في بدني، اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري لا إله إلا أنت، اللهم إني أعوذ بك من الكفر والفقر، وأعوذ بك من عذاب القبر، لا إله إلا أنت". ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">15- "بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم". ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">16- "رضيت بالله رباً وبالإسلام ديناً وبمحمدٍ صلى الله عليه وسلم نبياً". ( 3 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">17- "اللهم إني أصبحت أشهدك وأشهد حملة عرشك، وملائكتك وأنبيائك وجميع خلقك بأنك أنت الله لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك، وأن محمداً عبدك ورسولك". ( 4 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">18- حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم. ( 7 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">19- "لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير". ( 10 مرات ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">20- "سبحان الله وبحمده" ( 100 مرة ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">21- أستغفر الله وأتوب إليه . ( 100 مرة ).</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">22- الإكثار من الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم.</span></div></div><div><span style="font-family: 'Helvetica Neue Light', HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-31085169423126901082016-02-06T23:47:00.001+03:002016-02-06T23:47:25.818+03:00حكم في كلمات ..<div>ركب سيارته الرسمية بعد شرائه </div><div>عِقداً - لابنته بربع مليون ، </div><div>بينما كان سائقه يتحدث في الجوال قائلا : </div><div>ياولدي تسلف من الدكان إلى أن يفرجها الله !!</div><div><br></div><div> ( لا إنسَانيّة )</div><div><br></div><div>قال للقاضي : لماذا أسجن يومين بلا ذنب؟!!</div><div>رد القاضي : زدتها الآن شهرين . .</div><div>قال : لم ؟! رد القاضي : سنتين . ،!</div><div>فـ نصحه آلجندي بالعودة بعد أن يصفو مزاج القاضي !!</div><div><br></div><div> ( ظُلم )</div><div><br></div><div>ثلاثون عاماً قضاها خائفاً من الموت</div><div>بمرض خطير يصيبه ، يتحاشى تذوق</div><div>كل ماقيل عنه أنه مسرطن !</div><div>لكنه مات بحادث سيارة</div><div><br></div><div> ( قـدّر )</div><div><br></div><div>تزوجها فلم يتفق ، </div><div>سألوه : ما السبب ؟ قال لا أتكلم عن عرضي ..</div><div>طلقها فسالوه : ما السبب ؟ قال : لا أتكلم عن امرأة خرجت من ذمتي </div><div><br></div><div> ( رجولة)</div><div><br></div><div>اشترى فقير ثلاث برتقالات </div><div>قطع الأولى وجدها متعفنه رماها ،</div><div>قطع الثانيه وجدها متعفنه رماها ،</div><div>اطفئ النور فقطع الثالثه واكلها</div><div><br></div><div> ( أحيانا نتجاهل لكي نعيش )</div><div><br></div><div>شخص سقط حذاءه الأيمن وهو يركب الحافله وهي تمشي .. فرمى الثانيه وقال :</div><div>لعل فقير يرآها ويستفيد منها !</div><div><br></div><div> ( نفوس راقية )</div><div><br></div><div>يقول أحدهم كنت أروي لعائلتي موقفاً محرجاً </div><div>فقلت انسكبت علي القهوة قبل أن اخرج لتقديم الحفل </div><div>فقالوا جميعاً ماذا فعلت ؟ إلا امي قالت :-</div><div>هل تأذيت ...!!</div><div><br></div><div> ( جنتي انتي )</div><div><br></div><div>المطر في بلادنا يعني يوماً رائعاً ، وفي بلاد أخرى يعني يوماً طقسه سيء !</div><div>ما تراه جميلاً قد يراه غيرك قبيحاً</div><div><br></div><div> ( عود نفسك على الأختلاف )</div><div><br></div><div>واخيراً وليس آخراً :</div><div>تمعّن في أختيار اصدقائك فأنت تختار صفاً من صفوف المصلين على جنازتك ..</div><div><br></div><div> ( نصيحه )</div><div><br></div><div> #راقت_لي ❤</div><div>فائدة علمية :</div><div><br></div><div>من يشتكي سرعة الانفعال يضبط صلاته حتى تنضبط انفعالاته ، قال تعالى : ( إن الإنسان خُلِقَ هلوعاً * إذا مّسه الشر جزوعاً * وإذا مّسه الخير منوعاً * إلا المصلين ) .</div><div><br></div><div>تاملووها</div><div>من أروع ما قرأت /</div><div><br></div><div>حين يخسف الله القمر "نصلي"</div><div>حين تُكسف الشمس "نصلي"</div><div>وحين تُجدب الأرض أيضاً "نصلي"</div><div><br></div><div>إذاً الصلاة تحل مشاكل كونية</div><div>فـ كيف لا تحل مشكلة شخصية</div><div><br></div><div>(( ...كلام يكتب بماء الذهب...))</div><div>ثلاث مشاكل تُحل بثلاث: </div><div><br></div><div>الآفة الاولى : إذا ابتُليت بحب الشهوات</div><div>-الحل:راجع حساباتك مع الصلوات</div><div>-الدليل: قال تعالى(فخلف من بعدهم خلف أضاعوا الصلاة واتبعوا الشهوات)</div><div><br></div><div>الآفة الثانية : إذا احسست بالشقاء وعدم التوفيق.</div><div>-الحل: راجع حساباتك مع أمك</div><div>-الدليل: قال تعالى (وبراً بوالدتى ولم </div><div>يجعلنى جبارا شقياً)</div><div><br></div><div>الآفة الثالثة : إذا شعرت بالاكتئاب والضنك </div><div>-الحل: راجع حساباتك مع القرآن والذكر. </div><div>-الدليل: قال تعالى (ومن أعرض عن </div><div>ذكرى فإن له معيشةً ضنكاً)</div><div><br></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-13546873805608042922016-01-30T07:07:00.001+03:002016-01-30T07:07:59.972+03:00مجلسٌ للبرّ أم مقهى؟<div>مجلسٌ للبرّ أم مقهى؟</div><div> </div><div>الحمد لله وبعد،،</div><div>قد يكون لك ولأشقائك اجتماع، أو عدة اجتماعات، خلال الأسبوع، مع والديك أو أحدهما..</div><div>أثناء استرسال الأحاديث والفكاهة كثيراً ما يتبادل الأشقاء أخبار الموضوعات الحيّة ممزوجة بالتعليقات والضحكات.. ولكن تدريجياً يصبح الوالدان على هامش المجلس وخارج مركز الحديث..</div><div>بل لربما شارك أحد الوالدين بتعليق ضاع في جلبة الصوت..</div><div>بالله عليك هل هذا "بر بالوالدين" نقدم به إلى الله؟</div><div>نضرب الموعد للاجتماع عند الوالدين -أو أحدهما- ثم يكونان مجرد "مكان" اجتماع!</div><div>هل أصبحت زيارة الوالدين -أو أحدهما- حالة جغرافية تكتفي بالوجود في الموقع فقط!</div><div>هل منزل الوالدين -أو أحدهما- موضع يقصد للبر بهما..؟ أم صار مقهى نجتمع فيه وهم على هامشه وأطرافه..؟!</div><div>الله جل جلاله في كتابه العظيم يكرر اقتران التوحيد والشرك، بقضية البر بالوالدين، في بضعة مواضع من كتابه..</div><div>أفيكون هذا التكرار عبثاً! حاشاه سبحانه..</div><div>يقول الله (وَقَضَى رَبُّكَ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا)</div><div>ويقول الله أيضاً (وَاعْبُدُوا اللَّهَ وَلَا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا)</div><div>ويقول الله أيضاً (أَلَّا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا)</div><div>بل إن الله سبحانه يأخذ الميثاق على الأمم قبلنا بأن يبروا بوالديهم (وإِذْ أَخَذْنَا مِيثَاقَ بَنِي إِسْرَائِيلَ لَا تَعْبُدُونَ إِلَّا اللَّهَ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا)..</div><div>تأمل مثل هذه السلوكيات غليظة الطبع، فاترة الذوق، في مجلس بعض الأبناء مع والديهم.. ثم انظر كيف يرفع القرآن السلوك إلى مرتبة "القول الكريم" كما يقول الله:</div><div>(إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِنْدَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلَاهُمَا فَلَا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلًا كَرِيمًا)..</div><div>ويشرّف القرآن حالة "التذلل" والانكسار للوالدين (وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ)..</div><div>إذن كيف يصل الإنسان لمرتبة "القول الكريم" و"خفض جناح الذل" في المجلس مع الوالدين؟</div><div>بل ما معنى "القول الكريم" الوارد في الآية؟</div><div>القول الكريم الوارد في الآية كما قال ابن جريج في كلمة جامعة (هو أحسن ما تجد من القول).</div><div>وقد جاء أبو الهداج سليمان بن الهداج التجيبي، فسأل سيد التابعين سعيد بن المسيب سؤالاً فيه نوع تدبر للقرآن فقال:</div><div>(قلت لسعيد بن المسيب: كل ما ذَكَر الله عز وجل في القرآن من بر الوالدين، فقد عرفته، إلا قوله {وقل لهما قولا كريما}، ما هذا القول الكريم؟)</div><div>فلم يُجِب سعيد بن المسيب بتعريف أو حد، أو بمقابل لفظي، بل ضرب صورةً مؤثرة توصل المعنى للقلوب فوراً..</div><div>قال أبو الهداج (فقال ابن المسيب: قول العبد المُذنب للسيّد الفظّ).</div><div>يعني أن العبد إذا أذنب تذلل، ثم يزيد التذلل إذا كان السيد فظاً!</div><div>فابن المسيّب كأنه يقول أرأيت يا أبا الهداج هذه الصورة التي يبلغها العبد المخطئ من التذلل لسيده الغليظ؟ فابلغ نظير هذه الصورة من التذلل لوالديك!</div><div>ما أعمق علم السلف.. وما أحلى بيانهم..</div><div>حسناً.. فكيف يكون "خفض جناح الذل"، وكيف يكون "القول الكريم"، في مجلس الوالدين أو أحدهما؟</div><div>يتحقق هذا بأن يكون الوالدان هما "مركز المجلس" وهما "محور الحديث".. تشرئب أعناق الأبناء لسماع حديثهم.. ويستحثونهم على مواصلة الكلام بإظهار علامات التفاعل والتعجب لحديثهم.. حتى لو كان حديثاً مُعاداً مكروراً سمعه الأبناء مراراً..</div><div>ويسألهم الأبناء عن رأيهم وتقييماتهم في الموضوعات التي تثار..</div><div>ويظهرون التنافس على التنبه لفنجان الوالد أيهم يسكب له قهوته..</div><div>ومن أبهى مشاهد البر أن ترى بعض الأبناء الذين تذوقوا لذائذ هذا المقام، إذا جلسوا مع والديهم يرمقون نظرات والديهم بلطف، فإن لمسوا من نظرة أحد الوالدين أنه احتاج تقريب شيء من طعام أو منديل أو نحوه.. تباروا في تقريبه إليه..</div><div>يا الله كم لتلك المشاهد من رونق إيماني وأخلاقي أخّاذ..</div><div>المعطيات "المعنوية" في بر الوالدين أكثر فخامة من مجرد الخدمات الحسية..</div><div>بالله عليك تذكّر مجلساً كنت عموده.. بعضهم يسألك، وبعضهم يتعجب لحديثك، وبعضهم يضحك لطرفتك، وكيف كنت منفسح النفس حينذاك وسرعة تصرم ساعاته عليك.. وقارنه بمجلس حضرته وكلما شاركت بكلمة لطمك برود الحاضرين وانصرافهم عن حديثك، وكيف كانت مرارة ذاك المجلس عليك وتطاول ثوانيه كالجبال فوقك..</div><div>أترضى لوالديك في الوقت الذي جئت لبرّهما أن تذيقهما هذه المرارة الصامتة؟!</div><div>بل كانت هناك صورة تثير الوجع كنت قد وضعتها مطلع هذه الخاطرة، ثم حذفتها، ولما بلغت هاهنا رأيت أن أذكرها، فلعلّ فيها فتحاً لباب من الخير.. وهي أنني وجدت في بعض المجالس أنه ربما تكلم أحد الوالدين وقطع أحد الأبناء حديثه بكل أريحية! إي والله هذا ما يحصل!</div><div>بل ربما انتهى فنجان الوالد ومن حوله من أبنائه غير مكترثين بإظهار الاهتمام!</div><div>يا لفدامة الطبع.. وسماجة الإحساس..</div><div>أهذا هو "القول الكريم".. ؟ أهذا هو "خفض جناح الذل".. ؟</div><div>أهذا هو " قول العبد المُذنب للسيّد الفظّ" .. إيه .. رحمك الله يا ابن المسيّب!</div><div> </div><div>وصلى الله وسلم على نبّينا محمد وآله وصحبه وسلم،،</div><div>أبو عمر السكران</div><div>@iosakran</div><div>ربيع الثاني لعام 1437هـ</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-7635150389935047492015-09-13T05:28:00.001+03:002015-09-13T05:28:21.151+03:00كل ما يحتاجه المعلم<div>بحمدلله وفضله واختصاراً للوقت والجهد تم تجميع كل ما يحتاجه المعلم والمعلمة في السنة الدراسية الجديدة 1436 - 1437</div><div>توزيع + تحضير المواد + حل تمارين + سجل انجاز + المرشد الطلابي + مدير المدرسة + الاسبوع التمهيدي</div><div><br></div><div>ابتدائي ومتوسط وثانوي</div><div><br></div><div>نسأل الله العلي القدير أن يوفق كل من يقوم بنشر هذا الموضوع ليفيد ويستفيد الجميع</div><div><br></div><div>هام جداً : الروابط متجددة </div><div><br></div><div>يمكنك اختيار الصف والفصل والمرحلة لكل مادة </div><div>http://www.education-ksa.com/</div><div><br></div><div>ثلاثون طريقة للتدريس الناجح / هام للمعلمين والمعلمات </div><div>http://goo.gl/egndC4</div><div><br></div><div>فن التعامل مع الطالب المشاكس ( أساليب التعامل مع الطلاب المشاكسين ) <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/ZeFP44</div><div><br></div><div>المهارات السبع لتدريس مميز<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/ipZPJN</div><div><br></div><div>كيفية ادارة الصف الدراسي !! مقتطفات تربوية للمعلمين والمعلمات<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/42fkkY</div><div><br></div><div>التقويم الدراسي لعام 1436 / 1437 + توزيع الاسابيع الدراسية لعام 1437هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/dEJQb0</div><div><br></div><div>خطة توزيع الأسابيع للعام 1436-1437هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/j0FV4R</div><div><br></div><div>طريقة تحديد مواقع جميع المدارس في المملكة على الخريطة بالتفصيل المصور</div><div>http://goo.gl/7a8Aua</div><div><br></div><div>الطبعات المعتمده للمناهج الدراسية لجميع المراحل الأبتدائي+المتوسط +الثانوي 1436 ـ1437 </div><div>http://goo.gl/oJmuKc</div><div><br></div><div>توزيع مفرغ بالتواريخ لجميع المواد والمراحل ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ 2015م <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/EYvgR2</div><div><br></div><div>ملف انجاز رائع وكامل للمعلمة لجميع المواد 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/S442qY</div><div><br></div><div>## رياض الأطفال ##</div><div><br></div><div>قوانين الوجبة بالصور لمعلمة رياض الأطفال </div><div>http://goo.gl/ESqONP</div><div><br></div><div>المرحلة الابتدائية</div><div><br></div><div>توزيع جميع مواد الصف الأول أبتدائي ف1 عام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/WQ93d8</div><div><br></div><div>أستراتيجيات التعلم النشط في المرحلة الأبتدائية (حقيبة المعلم للأنشطة الصفية والتقويم) </div><div>http://goo.gl/6r2tDP</div><div><br></div><div>برنامج للأسبوع التمهيدي للصف الأول أبتدائي لعام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/9iFczn</div><div><br></div><div>برنامج كامل للأسبوع التمهيدي بعنوان ( أهلاً مدرستي ) لعام 1436 ـ 1437هـ </div><div>http://goo.gl/lbsSK0</div><div><br></div><div>ملف كامل لبرنامج الاسبوع التمهيدي<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/UXak3Z</div><div><br></div><div>جدول الحصص الأسبوع بتصميم رائع جاهز للطباعة يقدم للطلاب والطالبات في اليوم التمهيدي <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/dpB7Yp</div><div><br></div><div>الخطة اليومية +البرنامج الاسبوع التمهيدي للتلاميذ المستجدين بالصف الأول ابتدائي</div><div>http://goo.gl/00Ye4p</div><div><br></div><div>سجلات متابعة المهارات جميع المواد للمرحلة الأبتدائية كاملةً عام 1436 هـ متوافق مع نور <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/g6n1Lk</div><div><br></div><div>توزيع مادة لغتي الصف الأول الفصل الأول1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/8Yjt8R</div><div><br></div><div>توزيع مادة لغتي ثاني أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/xABmog</div><div>------------------------------------------</div><div>توزيع مادة لغتي ثالث أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/3sMCfa</div><div><br></div><div>أستمارة متابعة الحفظ لمادة لغتي للصف الثاني أبتدائي ف1 عام 1437هـ </div><div>http://goo.gl/G8Gqof</div><div><br></div><div>تدريبات واوراق عمل لمادة لغتي على أحرف كتاب التهيئة والأستعداد الصف الأول أبتدائي<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/U6xgjB</div><div><br></div><div>أسماء الكتب والطبعات المعتمدة لمشروع اللغة الأنجليزية للمرحلة الأبتدائية 1437/1436هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/NFGJo0</div><div><br></div><div>توزيع مواد التربية الأسلامية أول أبتدائي ( مادة الفقة ) ف1 لعام 1437هـ </div><div>http://goo.gl/6HKlFp</div><div><br></div><div>توزيع مواد التربية الأسلامية أول أبتدائي ( مادة التوحيد ) ف1 لعام 1437هـ</div><div>http://goo.gl/K4SCZ6</div><div><br></div><div>توزيع مفرغ بالتواريخ لمادة أنجليزي للمرحلة الأبتدائية ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/Tht8JM</div><div><br></div><div>تحضير وحدات مادة الأنجليزي خامس الأبتدائي منهج We Can 3 ف1 عام 1437هـ جميع الوحدات </div><div>http://goo.gl/7k5O41</div><div><br></div><div>اوراق عمل لمادة الأنجليزي لمنهج We Can 3 خامس أبتدائي ف1 لعام 1437هـ لكامل المنهج <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/yIxAE1</div><div><br></div><div>سجل متابعة لمادة الأنجليزي لمنهج We Can 3 خامس أبتدائي ف1 لعام 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/EMxWt8</div><div><br></div><div>تحضير وحدات مادة الأنجليزي سادس الأبتدائي منهج We Can 5 ف1 عام 1437هـ جميع الوحدات </div><div>http://goo.gl/A0snBk</div><div><br></div><div>اوراق عمل لمادة الأنجليزي لمنهج We Can 5 سادس أبتدائي ف1 لعام 1437هـ لكامل المنهج<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/fN2aOm</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم والرياضيات للمرحلة الأبتدائية الفصل الأول لعام 1436 ـ 1437هـ </div><div>http://goo.gl/AfuLtT</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم أول أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد</div><div>http://goo.gl/Pi8ZKa</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم ثاني أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد</div><div>http://goo.gl/G7CrWX</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم للصف الخامس ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ / 2015 ـ 2016م <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/FTxbVP</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم للصف السادس ف1 عام 1436 ـ 1437هـ / 2015 ـ 2016م <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/PmzWyM</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات أول أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/r08VPL</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات ثاني أبتدائي ف1 لعام 1437هـ / 2015 ـ 2016م جديد<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/EKjN7l</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات للصف الثالث أبتدائي ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ / 2015 ـ 2016 </div><div>http://goo.gl/jlAJw8</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات للصف الخامس ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/ipFZv7</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات للصف السادس ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ</div><div>http://goo.gl/wZ0VnF</div><div><br></div><div>توزيع مادة التربية الأسرية للصف الأول أبتدائي ف1 عام 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/khbCyz</div><div><br></div><div>بوربوينت لمادة التربية الأسرية الوحدة الثانية (( عيد الفطر )) للصف الأول أبتدائي ف1 </div><div>http://goo.gl/wuZLod</div><div><br></div><div>المرحلة المتوسطة</div><div><br></div><div>توزيع مادة لغتي الخالدة أول متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/bwoBiR</div><div><br></div><div>توزيع مادة لغتي الخالدة ثاني متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/xyI3Pz</div><div><br></div><div>توزيع + تحضير كامل المنهج لمادة لغتي ثاني متوسط ف1 لعام 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/p5yaja</div><div><br></div><div>توزيع + مسرد كامل المنهج لمادة لغتي ثالث متوسط ف1 لعام 1437 هـ </div><div>http://goo.gl/DxUAj4</div><div><br></div><div>توزيع مادة لغتي الخالدة ثالث متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/Xi6MkM</div><div><br></div><div>حلول مادة الرياضيات أول متوسط الباب الأول ف1</div><div>http://goo.gl/mZMFys</div><div><br></div><div>حلول مادة الرياضيات أول متوسط الباب الرابع ف1 <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/pwjrrA</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات للصف الثاني متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/pHmvFJ</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات للصف الثالث متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/yEoVMU</div><div><br></div><div>حلول كاملة لمادة الرياضيات أول متوسط كتاب الطالب + التمارين ف1 (( كامل المنهج )) </div><div>http://goo.gl/cWN8lt</div><div><br></div><div>حلول مادة الرياضيات للصف الأول متوسط الباب الثالث ف1 </div><div>http://goo.gl/S8jaUU</div><div><br></div><div>حلول مادة الرياضيات للصف الأول متوسط الباب الرابع ف1 <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/lE4S4i</div><div><br></div><div>أوراق عمل لمادة الرياضيات أول متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ كامل المنهج </div><div>http://goo.gl/8xMabY<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div><br></div><div>أوراق عمل لمادة الرياضيات ثاني متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ كامل المنهج <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/CKwc2p</div><div><br></div><div>أوراق عمل لمادة الرياضيات ثالث متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ كامل المنهج </div><div>http://goo.gl/wvU4Gt</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم أول متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/KDLKJe</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم ثاني متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ</div><div>http://goo.gl/TLN1dn</div><div><br></div><div>توزيع مادة العلوم ثالث متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/Tt8Ur8</div><div><br></div><div>اوراق عمل مع الحلول علوم ثالث متوسط الباب الثاني ف1 عام 1436 ـ 1437هـ رائعة وجديدةـ </div><div>http://goo.gl/6t2E3Y</div><div><br></div><div>تحميل كتاب الطالب لمادة الحاسب أول متوسط ف1 طبعة 1436 ـ 1437 هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/0F29c6</div><div><br></div><div>توزيع مفرغ بالتواريخ لمادة اللغة الأنجليزية للمرحلة المتوسطة ف1 لعام 1436 ـ 1437 هـ </div><div>http://goo.gl/tQulva</div><div><br></div><div>أسماء الكتب والطبعات المعتمدة لمشروع اللغة الأنجليزية للمرحلة المتوسطة 1437/1436هـ </div><div>http://goo.gl/aC47aT</div><div><br></div><div>مسرد مفرغ لتوزيع الدروس لمادة اللغة الأنجليزية لعام 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/Ph7mUj</div><div><br></div><div>توزيع مادة اللغة الأنجليزية منهج Super goal 1 أول متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/ECFre1</div><div><br></div><div>توزيع مادة اللغة الأنجليزية منهج Super goal 5 ثالث متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437هـ<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/8uumoz</div><div><br></div><div>توزيع مادة أنجليزي منهج Full Blast 1 أول متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437هـ </div><div>http://goo.gl/0NG754</div><div><br></div><div>اوراق عمل رائعة مع الحلول لمادة العلوم ثالث متوسط ف1 الباب الأول عام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/3o2f4M</div><div><br></div><div>توزيع مادة الدراسات الأجتماعية أول متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ / 2015 ـ 2016م</div><div>http://goo.gl/gU2BMC</div><div><br></div><div>توزيع مادة الدراسات الأجتماعية ثالث متوسط ف1 لعام 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/R5ClJa</div><div><br></div><div>سجل متابعة لمادة التربية الأسرية ثالث متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437هـ </div><div>http://goo.gl/u1Ft9b</div><div><br></div><div>توزيع مادة التربية الأسرية ثالث متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437 هـ / 2015م <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/FjMV9d</div><div><br></div><div>توزيع جديد لمادة الحاسب أول متوسط ف1 عام 1436 ـ 1437هـ </div><div>http://goo.gl/zUSjWW</div><div><br></div><div><br></div><div>المرحلة الثانوية</div><div><br></div><div><br></div><div>نماذج وخطة لاعداد الجدول للمرحلة الثانوية 1436 ـ 1437هـ <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/NiY1Ab</div><div><br></div><div>تحضير لغه عربية المستوى الثالث اول ثانوي النظام الفصلي الجديد 1436 <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/gSjPzR</div><div><br></div><div>تحضير لغه عربية المستوى الثالث ثاني ثانوي النظام الفصلي الجديد 1436هـ</div><div>http://goo.gl/jEFLae</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات أول ثانوي النظام الفصلي ف1 عام 1436 ـ 1437هـ جديد<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/4qQhbF</div><div><br></div><div>توزيع مادة الرياضيات ثاني ثانوي النظام الفصلي المستوى الثالث عام 1437هـ جديد <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span></div><div>http://goo.gl/Xasfko</div><div><br></div><div>سجلات الإدارة المدرسية متوافقة مع الدليل التنظيمي والإجرائي النسخة الثانية 1436 ـ1437 </div><div>http://goo.gl/LhSHDB</div><div>منقووووول</div><div>هذا ابو ماجد</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-47017684025062655722015-05-29T11:25:00.003+03:002015-05-29T11:38:47.028+03:00سورة الكهف<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://khf1uy.blogspot.com/2014/09/blog-post_26.html?m=1" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-Pz_Xtt7z038/VWgk54pgHzI/AAAAAAAAXu0/q204Bw85EcI/s320/unnamed.png" width="179" /></a><span id="goog_765409993"></span><span id="goog_765409994"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://khf1uy.blogspot.com/2014/09/blog-post_26.html?m=1" target="_blank"><b><span style="color: #38761d; font-size: x-large;">أضغط هنا</span></b></a></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-87473117097427018212015-05-29T11:05:00.002+03:002015-05-29T11:05:46.606+03:006 من أفضل منتديات جوجل بلس التعليمية - تعليم جديد<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.new-educ.com/wp-content/uploads/%D8%AC%D9%88%D8%AC%D9%84-%D8%A8%D9%84%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.new-educ.com/wp-content/uploads/%D8%AC%D9%88%D8%AC%D9%84-%D8%A8%D9%84%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
يعتبر <a href="https://plus.google.com/" style="border: 0px; color: blue; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">جوجل بلس</a> Google Plus من أفضل الشبكات الاجتماعية و أكثرها استخداما في مجال تقنيات التعليم ، حيث يوفر موارد تعليمية ضخمة للمعلمين والمربين. غير أن هؤلاء غالبا ما يغفلون عن أهم ميزة في جوجل بلس ، و هي ميزة <a href="https://support.google.com/plus/answer/2888328?hl=ar" style="border: 0px; color: blue; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">منتديات جوجل بلس التعليمية</a> Google plus Educational Communities. حيث توفر هذه الميزة فوائد كثيرة للعاملين و المهتمين بالمجال التعليمي.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
تشبه منتديات جوجل بلس التعليمية إلى حد كبير صفحات <a href="http://www.new-educ.com/facebook-education" style="border: 0px; color: blue; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">الفيسبوك </a>لأنها تضم مشتركين يتقاسمون نفس الاهتمامات ، أو يودون التحاور حول موضوع معين. بعض هذه المنتديات يمكن لأي شخص الانضمام إليها ، و البعض الآخر يتطلب الانضمام إليه موافقة مسبقة من قبل الإدارة.</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-30092738327902701482015-05-06T11:51:00.003+03:002015-05-06T11:52:17.087+03:00وزير التعليم يعتمد "تواصل" الإلكتروني بحلةٍ جديدة<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-NWLPHxMnmQk/VUnV7l4LjuI/AAAAAAAAXBI/XtLrQHLOkuY/s1600/TawasulLogo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-NWLPHxMnmQk/VUnV7l4LjuI/AAAAAAAAXBI/XtLrQHLOkuY/s1600/TawasulLogo.png" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 13.9359998703003px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
وزير التعليم يعتمد "تواصل" الإلكتروني بحلةٍ جديدة</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 13.9359998703003px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<br />
اعتمد معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل اليوم<span class="text_exposed_show" style="display: inline;"> الشكل الجديد لخدمة "تواصل"، والتي تتيح للجميع إبداء الرأي وإسداء المشورة والنصح، وتقديم المقترحات بما يضمن سرعة وفاعلية التواصل بين عموم المستفيدين والوزارة بشكل إلكتروني.</span></div>
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #666666; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 13.9359998703003px;">
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
وتهدف خدمة "تواصل" التي دشنها معالي الوزير قبل قليل عبر تغريدة في تويتر (@AzzamAlDakhil) إلى التيسير على المستفيدين والمراجعين من عناء السفر والمراجعة، وتعزيز العلاقة التواصلية للوزارة وقطاعاتها في الجهاز المركزي والميدان مع جميع فئات المجتمع، واستقبال الشكاوى والملاحظات والمقترحات الواردة من المستفيدين وإحالتها للجهات المعنية وتتبع مسار إنجازها والتغذية الراجعة لها، وتوفير معلومات إحصائية دقيقة، ومؤشرات يستفاد منها في المعالجة والمحاسبة وخطط التطوير، ورفع مستوى الأداء وسرعة تحقيق الخدمة. ويأتي ذلك استمراراً لسعي الوزارة في تقديم خدماتها على الوجه الأمثل بما فيه تحقيق مصلحة عموم المستفيدين.</div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
ويستفيد من المشروع الطلاب والطالبات في التعليم العام والجامعات وأولياء الأمور والمعلمون والمعلمات وأعضاء الهيئات التدريسية والإداريون والإداريات ومن في حكمهم من موظفي الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس، والمهتمون بالشأن التعليمي في المجتمع، والمتعاملون مع الوزارة من مؤسسات القطاع الخاص والأفراد. ويمكن الاطلاع على الخدمة عبر الرابط</div>
<div style="margin-bottom: 1em; margin-top: 1em;">
<br />
<a href="http://tawasul.moe.gov.sa/" rel="nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">http://tawasul.moe.gov.sa</a></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-37956985954018965762015-04-18T06:41:00.001+03:002015-04-18T06:42:33.594+03:00المكتبة الإليكتـرونية ( موسوعة أدلة وزارة التربية والتعليم )<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/folderview?id=0B1Y-qUbfNfTHfnEweGFFNU1jemN5R3h6aGhaaW8wVDF1Rm0tWnpCVTc1SW5hU2gyNzE5MjQ&usp=sharing" target="_blank"> أدلة وزارة التربية والتعليم </a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-w9dcaWlUWRQ/VTHQDrF8OfI/AAAAAAAAWtc/3RcMz_GW5AY/s1600/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-w9dcaWlUWRQ/VTHQDrF8OfI/AAAAAAAAWtc/3RcMz_GW5AY/s1600/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg" height="138" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b><br /></b></span></div>
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b><br /></b></span>
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b><br /></b></span>
<span style="background-color: white; color: #134f5c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><b>المكتبة الإليكتـرونية</b></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;">يسعدني أن أضع بين أيدكم والمكتبة الإليكترونية وتتضمن أغلب ( <b><span style="color: #45818e;">أدلة العمل في وزارة التربية والتعليم</span></b> ) ..</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;">وهي متاحة للتحميل ..</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;">آمل أن تكون عوناً لكم في أداء أعمالكم .. وسعيكم نحو تحقيق الأهداف .. والحصول على الإبداع والتميز ..</span><span style="background-color: white; color: #45818e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span>
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium;"><span style="background-color: white;"><a href="https://drive.google.com/folderview?id=0B1Y-qUbfNfTHfnEweGFFNU1jemN5R3h6aGhaaW8wVDF1Rm0tWnpCVTc1SW5hU2gyNzE5MjQ&usp=sharing" target="_blank">أضغط هنا لتحميل الموسوعة .</a></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-26250658549147857202015-03-16T23:21:00.001+03:002015-03-16T23:21:31.986+03:00هدية مميزة للمدربين<div style="text-align: right;"><div class="_5rgt" data-gt="{"tn":"*s"}" data-sigil="mfeed_pivots_message" style="padding: 0px 10px; margin: 8px 0px; position: relative;"><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">هدية مميزة للمدربين</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">أدناه رابط دورات تدريبية من أبداع الزميل "محمد السلطان " مشرف التدريب التربوي بالقصيم .. نشرها لمن أرد الاستفادة منها.</span></div><div style="text-align: start;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وهي بصيغتين PDF و Word وهي متاحة وللجميع الحق في تعديلها ..</span></div><div style="text-align: start; cursor: pointer; text-decoration: none;"><a href="http://lm.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.qassimedu.gov.sa%2Fedu%2Fshowthread.php%3Ft%3D88511&h=GAQGANxeA&enc=AZMLu2tVH85jfbpfA3le0Q0lJ2qqm0849U1aBqgORFMrCWDSoRGCGuFyZrETn2XfFAs&s=1" target="_blank" style="cursor: pointer; text-decoration: none;"><span dir="ltr" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><font color="#000000">http://www.qassimedu.gov.sa/edu/showthread.php?t=88511</font></span></a></div><span dir="rtl" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><div style="text-align: start;">والزميل محمد السلطان يقول : " لا أزعم بأني أتيت بجديد أو مميز، لكن هي محاولات شخص رشح للتدريب قبل عشر سنوات فبدأ من الصفر - وهو لم يبتعد الأن عن الصفر كثيرًا - لكنه حاول أنْ يستفيد من المدربين الذين سبقوه، وبعد هذه السنوات أحب أنْ ينشر ما تجمع لديه فربما تصل إلى شخص يحتاجها فيطورها وينطلق إلى الإبداع". </div><div style="text-align: start;">وشهادتي في الزميل المميز مجروحة .. مع دعواتي له بالتوفيق والسداد .</div></span></div><div class="_5rgu" style="padding: 0px 10px;"><section class="_55wo _4egh _4o58 _4prr touchable _5t8z _4o5j _4o5k" data-store="{"globalShareID":1037781546235173}" id="u_0_s" data-sigil="touchable mfeed_pivots_attachment" style="-webkit-user-select: none; cursor: pointer; margin: 8px 0px; position: relative; word-wrap: break-word; border-top-left-radius: 4px; border-top-right-radius: 4px; border-bottom-right-radius: 4px; border-bottom-left-radius: 4px;"><div class="_55wr _-hs" style="position: relative; padding: 8px;"><header class="_4o57" style="overflow: hidden; position: relative; max-height: 36px;"><h3 class="_52jd _52jh _4o51" style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-box-orient: vertical; display: -webkit-box; -webkit-line-clamp: 2; max-height: 36px; overflow: hidden; position: relative; text-overflow: ellipsis;"><span style="font-size: 17px; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">حقائب تدريبية - منتدى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ( بنين - بنات )</span></h3><h4 class="_52jc _52jg _24u1 _4o59 _5tg_" style="margin: 0px; padding: 0px; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">حقائب تدريبية منتدى إدارة التدريب التربوي والابتعاث</span></h4></header><div class="_52jc _24u0 _1xvv _5tg_" style="overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; margin-top: 4px; text-align: left;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">www.qassimedu.gov.sa</span></div></div><a class="_4o50 touchable" href="http://lm.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.qassimedu.gov.sa%2Fedu%2Fshowthread.php%3Ft%3D88511&h=1AQF2ZlzB&enc=AZOeoF4yWHsQROmw0HOCHflP7kCIY0uzOAymbnELUMuJq-A6FWbEYxtMTnzmHMZPo-8&s=1" data-gt="{"tn":"H"}" target="_blank" data-sigil="show-save-caret-nux-on-click" style="-webkit-user-select: none; cursor: pointer; bottom: 0px; right: 0px; position: absolute; left: 0px; top: 0px; z-index: 2; text-decoration: none;"></a><footer></footer></section></div></div><footer class="_5fnn" style="text-align: right;"><div id="feedback_inline_656811531130850" class="_5187 feedbackInlineWrap inlineShare" style="margin: 20px 0px 0px; min-height: 0px; font-weight: bold;"><div data-sigil="uficontainer"><div class="ufiBorder ufiContainer" data-sigil="touchable" style="border-width: 1px 0px 0px; border-style: none; border-color: rgb(218, 221, 225); border-top-left-radius: 0px; border-top-right-radius: 0px; border-bottom-right-radius: 4px; border-bottom-left-radius: 4px; position: relative; -webkit-box-shadow: none;"><div class="inlineCommentLike hideBling _51rb _51rc" id="b_feedback_inline_656811531130850"><div class="ufiActions" style="pointer-events: auto; position: relative; display: -webkit-box; -webkit-box-align: center; -webkit-box-pack: start; width: 414px;"><div class="button _40pa equalWidth" style="box-sizing: border-box; -webkit-box-flex: 1; overflow: hidden; padding: 0px; position: relative; text-align: center; width: 138px;"><a class="touchable like_def" href="https://m.facebook.com/a/like/inline.php?feedbackinline=1&chainingEnabled=1&storykey=656811531130850&shareID=656811531130850&fs=8&actionsource=permalink&ft_ent_identifier=656811531130850&av=100004060283987&gfid=AQAfDoXaBOv6DgdA" role="button" aria-label="أعجبني" aria-selected="false" data-ajaxify-href="/a/like/inline.php?feedbackinline=1&chainingEnabled=1&storykey=656811531130850&shareID=656811531130850&fs=8&actionsource=permalink&ft_ent_identifier=656811531130850&av=100004060283987&gfid=AQAfDoXaBOv6DgdA" data-method="post" data-ajaxify-class="async_like" data-toggle-class="like" data-sigil="like touchable ajaxify toggleable" style="-webkit-user-select: none; cursor: pointer; text-decoration: none; padding: 0px; display: block; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; border-bottom-right-radius: 4px;"><font color="#000000"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><i class="centerAligned img sp_rh2z1hHZO5a sx_4417ce" style="border: 0px; display: inline-block; vertical-align: middle; background-image: url(https://fbstatic-a.akamaihd.net/rsrc.php/v2/yY/r/0PH2L23tUSX.png); background-size: 312px 196px; height: 32px; width: 16px; -webkit-user-select: none; margin: 0px; background-position: -201px -104px; background-repeat: no-repeat no-repeat;"></i><strong style="margin-right: 4px; vertical-align: middle;">أعجبني</strong></span></font></a></div><div class="_5lb3 button equalWidth" style="box-sizing: border-box; -webkit-box-flex: 1; overflow: hidden; padding: 0px; position: relative; text-align: center; width: 138px;"><a class="touchable" role="button" aria-label="تعليق" href="https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=656811531130850&id=100004060283987&fs=8#composerInput" data-sigil="feed-ufi-focus feed-ufi-trigger ufiCommentLink m-comment-ufi-button touchable" style="-webkit-user-select: none; cursor: pointer; text-decoration: none; padding: 0px; display: block; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis;"><font color="#000000"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><i class="centerAligned img sp_rh2z1hHZO5a sx_fa0550" style="border: 0px; display: inline-block; vertical-align: middle; background-image: url(https://fbstatic-a.akamaihd.net/rsrc.php/v2/yY/r/0PH2L23tUSX.png); background-size: 312px 196px; height: 32px; width: 16px; -webkit-user-select: none; margin: 0px; background-position: -184px -104px; background-repeat: no-repeat no-repeat;"></i><strong style="margin-right: 4px; vertical-align: middle;">تعليق</strong></span></font></a></div><div class="button _4-r9 equalWidth" style="box-sizing: border-box; -webkit-box-flex: 1; overflow: hidden; padding: 0px; position: relative; text-align: center; width: 138px;"><a class="touchable" data-store="{"share_id":656811531130850,"feedback_source":8,"behavior":"custom"}" aria-label="مشاركة" role="button" href="https://m.facebook.com/sharer.php?fs=8&sid=656811531130850" data-sigil="touchable share-popup" style="-webkit-user-select: none; cursor: pointer; text-decoration: none; padding: 0px; display: block; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; border-bottom-left-radius: 4px;"><font color="#000000"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><i class="centerAligned img sp_rh2z1hHZO5a sx_d51a98" style="border: 0px; display: inline-block; vertical-align: middle; background-image: url(https://fbstatic-a.akamaihd.net/rsrc.php/v2/yY/r/0PH2L23tUSX.png); background-size: 312px 196px; height: 32px; width: 16px; -webkit-user-select: none; margin: 0px; background-position: -235px -104px; background-repeat: no-repeat no-repeat;"></i><strong style="margin-right: 4px; vertical-align: middle;">مشاركة</strong></span></font></a></div></div></div></div></div></div></footer><div class="_59e9 _1-ut _34oh async_composer" id="ufi_656811531130850" style="border-top-left-radius: 0px; border-top-right-radius: 0px; border-bottom-right-radius: 4px; border-bottom-left-radius: 4px; text-align: right;"><div class="_45kb ufi" data-sigil="m-ufi"><div class="_uwt _45kb" data-sigil="m-photo-composer" style="border-bottom-right-radius: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; border-top-width: 1px; border-top-style: solid; border-top-color: rgba(0, 0, 0, 0.0980392);"><div class="_5ru3 _2pid composerClosed" data-store="{"auto_collapse":true}" id="composer-656811531130850" data-sigil="m-composer" style="border-bottom-right-radius: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; padding-top: 8px; border-top-width: 0px;"><form method="post" data-store="{"expand_composer":true}" action="https://m.facebook.com/a/comment.php?fs=8&actionsource=2&redirectosoftpermalink&ft_ent_identifier=656811531130850&gfid=AQC7l08qTv3D0BZ1&av=100004060283987" id="comment_form_100004060283987_656811531130850" data-autoid="autoid_5" style="margin: 0px; border: 0px;"><div class="_4g33 _2pin _2pi8" style="padding-right: 8px; padding-left: 8px; padding-bottom: 8px; display: -webkit-box;"><div class="_4g34 _uww" style="background-color: rgb(255, 255, 255); border: 1px solid rgb(220, 222, 227); -webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0666667) 0px 1px 1px 0px inset; margin: 0px; padding: 8px; position: relative; -webkit-box-flex: 1; width: 0px; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><div class="mentions" id="u_0_v" data-store-id="4" style="position: relative;"></div></div></div></form></div></div></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-31789714253356294012015-03-07T19:32:00.001+03:002015-03-07T19:32:50.633+03:00توقيع الاتفاق بحضور الملك سلمان ورئيسة كوريا الجنوبية الرياض تدخل
النادي النووي عبر بوابة المفاعل "سمارت"<p style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">الرياض:</strong></span> يعتبر الثالث من آذار (مارس) 2015، يوما تاريخيا بامتياز، إذ سيتم تصنيفه ضمن قائمة "حدث في مثل هذا اليوم" عند استعراض ابرز المراحل المفصلية في تاريخ الدولة السعودية، حيث شهد قصر الحكم بالعاصمة الرياض في هذا اليوم توقيع اتفاقية شراكة لإنشاء أول مفاعل نووي للأغراض السلمية بالسعودية، ليكون باكورة المفاعلات الـ 16 والتي تخطط السعودية لامتلاكها بحلول عام 2030 . </span></p><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">الاتفاق الذي جاء ممهورا بتوقيعي الدكتور هاشم يماني، رئيس مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية، ووزير الطاقة الكوري يون سنغ جيك، كان من الأهمية التاريخية بمكان، ما استدعى معه حضور قيادات الدولتين شخصيا ونخبة من الوزراء وكبار رجالات الدولة، وعلى رأسهم العاهل السعودي سلمان بن عبدالعزيز ورئيسة كوريا الجنوبية بارك غيون هيه، للإشراف على سريان الاتفاق وحضور اللحظات التاريخية.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">اتفاق الشراكة، جاء بعد جهود ماراثونيه قادتها مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والطاقة المتجددة، استمرت أكثر من أربع سنوات، حيث كانت البداية في العام 2011 عندما وقعت اتفاقية مشتركة بين البلدين في مجال تطوير وتطبيق الطاقة النووية، ثم التوقيع في العام 2013 على مذكرة تفاهم مع معهد الأبحاث الكوري للطاقة الذرية، للتعاون في المجالات البحثية وما يتطلب للسعودية من بنية تحتية للمفاعلات البحثية، إلى أن جاءت اتفاقية 3 مارس 2015 لتكون تتويجا ونجاحا لهذه الجهود.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">تفاصيل الاتفاق النووي</strong></span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وفقا لوكالة الأنباء السعودية، فإن الاتفاق النووي يتألف من شقين، الأول يتعلق بتأسيس الشراكة في تقنية إنشاء مفاعل نووي من ذي الوحدات الصغيرة المدمجة والمعروفة علميا باسم " سمارت"، أما الشق الثاني فيتعلق ببناء القدرات البشرية النووية المشتركة والأبحاث الأكاديمية ونقل المعرفة الكاملة لتقنية وتصميم المفاعل النووي للكوادر السعودية عبر التدريب، والتي ستتم على أساس الاستثمار المشترك والملكية الفكرية المشتركة للمفاعلات النووية.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وكالة (يونهاب) الكورية الجنوبية، ذكرت تفاصيل أخرى حيث أشارت الى أن الاتفاقية تضمنت دعوة الشركات الكورية للمشاركة في تشييد مفاعلين نوويين من طراز سمارت (SMART) بقيمة ملياري دولار، كما بينت إن السعودية تخطط لبناء ما بين 12 و 18 وحدة إنتاج للطاقة الذرية بحلول عام 2040، ومن المحتمل أن يبدأ العمل بالطلبية الأولى في العام المقبل، وذلك عبر برنامج خاص ببناء الطاقات البشرية، يشمل المشاركة الكاملة في إنشاء مستندات التصميم لهذا المفاعل بهدف النقل المعرفي الكامل للتقنية.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">لماذا كوريا الجنوبية</strong></span> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">لماذا كوريا الجنوبية بالتحديد، هذا السؤال الذي طرحته "إيلاف" على الدكتور ماهر العودان، رئيس قطاع الأبحاث في مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية المتجددة، والذي أجاب قائلا " إن كوريا أثبتت كفاءة وجدوى مثل هذه المشاريع للاقتصاد الوطني السعودي، مشيرا الى أن اتفاقية التعاون نصت على إنشاء المفاعل المعروف باسم "سمارت" وهو ما تميزت به كوريا، حيث يتمتع المفاعل الذي صممته سيول بميزة الأمان العالية والتي كانت مصدر جذب لممثلي مدينة الملك عبدالله الذين زاروا بانتظام مدينة دايجون الكورية حيث يقع معهد الطاقة الذرية الكوري.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وفي ما يتعلق بالمدة الزمنية المتوقعه لبناء مفاعل "سمارت"، أوضح العودان أنها قد تتراوح ما بين 8 - 10 سنوات، حيث سيسبقها إجراءات متعددة من ضمنها تأسيس بنية تحتية معرفية تتعلق بالبناء في المجالات الهندسية والتصميم والتشييد والتشغيل، وهي مرحلة الهندسة الأولية للمشروع، وعند اكتمالها بإمكان مدينة الملك عبدالله أن تضع طلبا لبناء وحدتين أو أكثر من هذا المفاعل في السعودية من خلال شركة منفذة تتكون من عدة شركات سعودية وكورية لها امتيازات الإنشاء والتصدير المشترك لتقنية هذا المفاعل وبالتالي تعزيز عملية التوطين.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">مفاعل سمارت النووي</strong></span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وفقا لديباجة التعريف التي أصدرها المعهد الكوري لأبحاث الطاقة الذرية، فان مفاعل الوحدات الصغيرة المتقدم ذي الأنظمة المدمجة SMART، تمكن من الحصول على اعتماد التصميم المعياري من الهيئة التنظيمية النووية الكورية في عام 2012، هو عبارة عن مفاعل صغير الحجم تبلغ سعته عشر المفاعل النووي العادي، ويجرى استخدامه لأغراض متعددة مثل إنتاج الكهرباء و تحلية المياه، ويمكن إنشاؤه في منطقة جافة بسبب إمكانية تبريده بواسطة الهواء بدلا من الماء البارد.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">ويتمتع المفاعل الذي تم تسجيل براءة اختراعه بمدينة دايجون الكورية، بميزات الأمان العالية، وأهمها ميزة الإغلاق الأوتوماتيكي فور حدوث طارئ أو كارثة في حال انقطاع الكهرباء اللازمة لتبريد المفاعل، كما أن الحجم الصغير للمفاعل الذي يبلغ طوله 18.5 مترًا وعرضه 6.5 امتار يعتبر ميزة أخرى للمفاعل والذي ينتج 330 ميغاوات، بمعنى انه يستطيع توفير الكهرباء و تحلية المياه لحوالى 100 ألف شخص، فيما وضعت كوريا الجنوبية خطة تهدف لتصدير 80 مفاعلاً نووياً بحلول عام 2030 .</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">الجدوى الاقتصادية</strong></span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">الاتفاق هو خطوة مهمة لتأسيس البنية التحتية للتقنية الذرية في السعودية كمطلب استراتيجي، بهذه العبارة بدأ الخبير الاقتصادي، محمود سلطان حديثه لـ "إيلاف"، مشيرا الى أن أكثر من مليون إنسان يعيشون الحرمان من نعمة الكهرباء والماء، بسبب التكلفة الباهظة لمصادر الطاقة التقليدية، فيما تعتبر مشاريع الطاقة المتجددة ومن ضمنها المفاعلات النووية آفاق طاقة للأجيال المقبلة بتقنيات وأسعار ميسّرة وسهلة الاستخدام، فضلا عن انها أفضل أداءً من مصادر الطاقة التقليدية، لا سيما من حيث التلوث البيئي المحلي، والضرر الصحي وانبعاث الغازات المسببة للاحتباس الحراري.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">وأوضح سلطان، أن إنشاء مفاعل نووي يعتبر عالي التكاليف لكنه بالمقابل يتميز بانخفاض تكاليف التشغيل، مشيرا الى أن المستقبل سيشهد استخداما متزايدا للنفط ومشتقاته في مجال النقل والصناعات البتروكيمائية، فيما ستستمر الكهرباء التي يتضاعف الطلب عليها في السعودية بنسبة 8 % سنويا، تمثل استنزافا للنفط السعودي، وبالتالي فان الاستثمار في "سمارت" يمثل خيارًا عقلانيًا بالنسبة لدولة ذات إمكانيات كبيرة كالسعودية، وذلك لإيجاد مصادر بديلة ومستدامة لتوليد الكهرباء وإنتاج المياه، والذي بدوره سيقلل من استهلاك المخزون النفطي، الأمر الذي سيؤدي إلى إطالة عمره وبالتالي إبقائها مصدراً للدخل لفترة أطول.</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;">مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية</strong></span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">تجدر الإشارة الى أن مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة، والتي تعتبر مهندسة مشروع الاتفاق النووي السعودي الكوري، هي مدينة علمية تم تأسيسها في العام 2010 بهدف بناء مستقبل مستدام للسعودية من خلال إدراج مصادر الطاقة الذرية والمتجددة ضمن منظومة الطاقة المحلية للمساهمة في التنمية المستدامة، وتكوين قطاع اقتصادي فعَّال .</span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"> </span></div><div style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; margin: 0px; padding: 0px; border-collapse: collapse; border: none;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">ويترأس المدينة الدكتور هاشم بن عبدالله يماني، وهو حاصل على درجتي الدكتوراه والماجستير في الفيزياء من جامعة هارفارد الأميركية، وقاد خلال مسيرته الأكاديمية قسم الفيزياء في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، ثم أصبح عميداً للدراسات وأبحاث الخريجين ومساعد مدير معهد الأبحاث، ومديراً لقطاع أبحاث الطاقة المتجددة فيه. كما شغل منصب أستاذ زائر في جامعة بيلفيلد الألمانية والزمالة من جامعة غرب أنتوريو في كندا.</span></div><div><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></span></div><span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.701961); font-family: UICTFontTextStyleBody; -webkit-composition-fill-color: rgba(130, 98, 83, 0.0980392); text-decoration: -webkit-letterpress; text-align: right; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-56994505118223608082015-01-24T06:47:00.001+03:002015-01-24T06:47:14.526+03:00كيف اسيطر عليك دون أن تشعر ؟<div>كيف اسيطر عليك دون ان تشعر:</div><div><br></div><div>(خفايا علم نفس الرسائل )</div><div><br></div><div>🔽 نبدأ بمثال بسيط:</div><div><br></div><div>عندما تزور صديق لك في بيته ويسألك : تشرب شاي أو قهوة ؟</div><div><br></div><div>فإنه يستحيل أن يخطر ببالك أن تطلب عصيرـ مثلآ...</div><div><br></div><div>وهذا الوضع يسمى أسلوب تأطيري جعل عقلك ينحصر في اختيارات محددة فرضت عليك لا إراديآ ومنعت عقلك من البحث عن جميع الاختيارات المتاحة....</div><div><br></div><div>بعضنا يمارس ذلك بدون إدراك...وبعضهم بهندسة وذكاء...</div><div><br></div><div><br></div><div>والقوة الحقيقية عندما نمارس هذا الأسلوب بقصد وعندما أجعلك تختار ما أريد أنا بدون أن تشعر...</div><div><br></div><div>تقول أم لطفلها: </div><div>ما رأيك .. هل تذهب للفراش الساعة الثامنة أم التاسعة ؟</div><div><br></div><div>سوف يختار الطفل الساعة التاسعة وهو ما تريده الأم مسبقاً دون أن يشعر أنه مجبر لفعل ذلك بل يشعر أنه قام بالاختيار...</div><div><br></div><div>ونفس الأسلوب يستخدم في السياسة والإعلام...</div><div><br></div><div>ففي حادث تحطم طائرة تجسس أمريكية في الأجواء الصينية وبعد توتر العلاقات بين البلدين...</div><div><br></div><div>خرج الرئيس الأمريكي وقال:</div><div> إن الإدارة الأمريكية تستنكر تأخر الصين في تسليم الطائرة الأمريكية...</div><div><br></div><div>جاء الرد قاسي من الإدارة الصينية بأنهم سوف يقومون بتفتيش الطائرة</div><div>للبحث عن أجهزة تصنت قبل تسليمها..!</div><div><br></div><div>حقيقة إن القضية هي هل تسلم الصين الطائرة لأمريكا أم لا ؟</div><div><br></div><div> ولكن الخطاب الأمريكي جعل القضية هي التأخر..!</div><div><br></div><div> لماذا تأخرتم ... فجاء الرد الصيني أنهم قبل التسليم سوف يتم تفتيشها وهذه موافقة مضمنه على تسليم الطائرة ... لكن متى أراد الصينيون ذلك...</div><div><br></div><div>وفي حرب العراق الأخيرة كانت المعركة الفاصلة معركة المطار ....فقامت وسائل الإعلام بتعبئة الطرفين على أن المعركة الحاسمة هي(معركة المطار)...</div><div><br></div><div>فأصبحت جميع وحدات القوات المسلحة العراقية تترقب هذه المعركة...</div><div><br></div><div>وعندما سقط المطار..شعر الجميع أن العراق كله سقط وماتت الروح المعنوية..!</div><div><br></div><div>والآن تلعب وسائل الإعلام نفس اللعبة في مجتمعاتنا المنهكة بالجهل وانعدام الوعي...</div><div><br></div><div>هذا أسلوب واحد من عدد كبير من الأساليب التي</div><div>تجعلك لا ترى إلا (ما أريد أنا)...</div><div><br></div><div>وهو أسلوب قوي في قيادة الآخرين والرأي العام من خلال وضع خيارات وهمية تقيد تفكير الطرف الأخر ..🚫</div><div><br></div><div>هو أسلوب تجده في بعض الأسئلة التي تطرح لعلماء الدين مثلآ... </div><div><br></div><div> يبحث صاحب السؤال عن فتوى محددة يريد من الشيخ استباق موافقته عليها....</div><div><br></div><div><br></div><div>وهكذا الإعلام..دائماً ما يضع الحدث في إطار يدعم به القضية التي يريدها …</div><div><br></div><div>لذا عليك أن تتعرف على الأطر التي تقودك في هذه</div><div>الحياة ، من خلال ما تقوله لنفسك...</div><div><br></div><div>فعندما تقول :</div><div>أنا لا استطيع .. فإنك وضعت نفسك في إطار مغلق...</div><div><br></div><div> وهذا الإطار لن تخرج منه وستسجن فيه ولن ترى أي فرصه تجعلك تستطيع أبداً...</div><div><br></div><div>وعندما تقول:</div><div> أنا تعيس سوف لن ترى أي طريق يؤدي إلى السعادة…</div><div><br></div><div>وكل جملة تقولها تعمم كفكرة .. وتحذف عكسها وتضعك في إطار يقيدك في عقلك...</div><div><br></div><div>أنتبه لكل سؤال يقال لك أو خبر أو معلومة تصلك ، فإنه قد يسلبك عقلك وقرارك وقناعاتك...</div><div><br></div><div>سوف يقيدك .. فكثير من السائلين يقيد المفتي</div><div>ويستخرج الفتوى التي يريد وكثير من المذيعين يضع ضيفه في الزاوية والصف الذي يريده...</div><div><br></div><div>وأخطر من ذلك , إطار التوقعات أو ما يعرف بالافتراض المسبق وهو ماتقوله لنفسك قبل البدئ بالعمل أو المشروع...</div><div><br></div><div><br></div><div>الأحكام المسبقة قد تدمرك وتعيق كل خطواتك...كأن تقول لنفسك مثلآ:</div><div><br></div><div> أنا أعرف أن هذا الموضوع سيفشل...</div><div><br></div><div>هذا إطار يجعلك لا ترى إلا ما يساعدك على الفشل فتصبح قدرتك</div><div>على ملاحظة ما يدمر حياتك عالية جداً...!</div><div><br></div><div><br></div><div>الاعتقادات أقوى ما يقيد الناس...</div><div><br></div><div>كل اعتقاد مسبق هو قيد وهذه الاعتقادات قد أصبحت عند البعض من العادات , مثل شرب القهوة أو تغيير الملابس...</div><div><br></div><div>فلا يستطيع صاحبها أن يتحرر من هذه القيود بسهولة...</div><div><br></div><div>كلما زاد وعي الإنسان ومعرفته , استطاع أن يخرج من هذه الأطر والقيود وهذه الأطر هي لعبة الإعلام والساسة والخطباء والكتاب...</div><div><br></div><div>لكي يقودونك إلى مايريدون هم...لا إلى ماتريد أنت..!</div><div><br></div><div>توقف الآن وفورآ...وتأمل واصنع الإطار المناسب لك لا القيد..</div><div><br></div><div>تذكر ... من يضع الإطار فإنه يتحكم في النتائج..</div><div><br></div><div>"إذا كنت تريد فأنت تستطيع" ...</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-88325179106672395212015-01-15T06:03:00.001+03:002015-01-15T06:03:28.436+03:00الأمير خالد الفيصل يمنح مدراء التعليم في المناطق والمحافظات 165 صلاحية
ارتباطهم مباشرة بسمو الوزير<div><br></div><div>في خطوة نحو تطوير آليات العمل أصدر وزير التربية والتعليم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل قراراً بارتباط مدراء التعليم بالوزير مباشرة، ومنحهم 165 صلاحية، منها 83 صلاحية لمديري التربية والتعليم في المناطق و82 صلاحية لمديري التعليم في المحافظات، بهدف تسيير العمل في إدارات التربية والتعليم وإعطاء مرونة في اتخاذ القرارات التي تخدم العملية التربوية، كما شملت القرارات صلاحيات واسعة لوكلاء الوزارة.</div><div><br></div><div>وتضمنت الصلاحيات الممنوحة لمدراء عموم التربية والتعليم في المناطق والمحافظات طرح وترسية المنافسات والمشتريات وتنفيذ الأعمال والخدمات بما فيها إنشاء المباني المدرسية الجديدة المعتمدة للإدارة، والتعميد بالشراء المباشر في الحالات العاجلة، واستئجار المباني المدرسية ورياض الأطفال أو المرافق الإدارية، والموافقة على رفع المباني المستأجرة عند إنشاء غرف وملحقات ومرافق إضافية، وإخلاء المباني بسبب الاستغناء أو عدم صلاحيتها وإيقاف الدراسة فيها وإيجاد المبنى البديل بالضم إلى مبنى حكومي أو الاستئجار، وتأمين احتياجات الإدارة والمدارس التابعة لها من التجهيزات والتقنيات والبرامج والمركبات والمعدات والأثاث وفق الصاحيات المفوضة، واعتماد صرف العلاوات والمكافآت والبدلات والتعويضات ونفقات السفر والانتداب وخارج الدوام وإصدار الأوامر والقرارات الخاصة بها، واعتماد صرف مكافآت الطلاب وإعاناتهم ومخصصاتهم في مختلف المراحل المدرسية، وتعيين المستخدمين والعمال وترقيتهم وفقاً لأنظمة الخدمة المدنية ولوائحها.</div><div><br></div><div>وتطرقت الصلاحيات الممنوحة لمدراء عموم التعليم إلى تشكيل لجان الاستلام الابتدائي والنهائي لكافة عمليات الإنشاء وإعادة التأهيل والترميم والصيانة، وطرح المشاريع بعد صدور قرارات السحب الخاصة بها وفقاً للضوابط والتعليمات المنظمة لذلك، وإبرام عقود الإنشاء والمشاريع والترميم وإعادة التأهيل والإضافات والصيانة والتشغيل، والموافقة على التنازل والبيع لأصناف الرجيع عدا الورق للجهات الحكومية.</div><div><br></div><div>وشملت الصلاحيات التكليف وإنهاؤه لمديري مكاتب التربية والتعليم ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام وفقاً للائحة التكليف والضوابط المنظمة لذلك، والموافقة على إحالة منسوبي الإدارة على التقاعد المبكر، وقبول الاستقالة والعدول عنها وعن التقاعد المبكر، كما يحق لمدير تعليم المنطقة ترشيح مديري إدارات التربية والتعليم في المحافظات المرتبطة بإدارته.</div><div><br></div><div>ويحق لمدراء عموم التربية في المناطق والمحافظات تكليف المشرفين التربويين، وترشيح شاغلي الوظائف التعليمية بما فيهم الهيئة الإشرافية بالإدارة ومكاتب التربية والتعليم والمدارس للمشاركة في البرامج التدريبية والندوات والمؤتمرات والأنشطة والفعاليات الداخلية، والموافقة على الاستثناء من بعض الضوابط والشروط عند التكليف بالقطاعات الإشرافية المختلفة، والموافقة على نقل المعلمين للمصلحة التعليمية حسب التشكيلات المدرسية داخل القطاع، وفتح الفصول في مدارس التعليم العام ومدارس تعليم الكبار ورياض الأطفال وبرامج الموهوبين وضمها ونقلها، وتسمية المدارس المحدثة وإعادة تسمية المدارس القائمة.</div><div><br></div><div>ويأتي هذا القرار استمراراً لحزمة من الإصلاحات التي تتبناها الوزارة لتطوير العمل ومنها، مشروع حلول نقل المعلمات إلى المدارس النائية وشرعت في تنفيذ الخطوة الأولى المتمثلة في تقليص عدد أيام الدوام لمعلمات النائية، وتوجيه شركة تطوير لتنفيذ مشروع نقل المعلمات، إلى جانب عدد من المشروعات التي أطلقتها أخيرا لخدمة المعلمين والمعلمات بصفتهم محور العلمية التعليمية وقادة العمل التربوي في الميدان، كما أعلنت عن أكبر مشروع تدريبي خارج المملكة للمعلمين والمعلمات يستهدف 25 ألف معلمة ومعلمة، والمرحلة الثانية من تجهيز غرف المعلمين بعدد 2000 غرفة بتجهيزات مميزة، ضمن خطة متكاملة لتخصيص غرف للمعلمين والمعلمات في كافة مدارس التعليم بمواصفات خاصة، بهدف إضفاء جو من الراحة البدنية والنفسية للمعلمين والمعلمات، من خلال توفر كافة الاحتياجات المناسبة لراحتهم، وتعزيزاً لدور المعلم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي، وتفعيل وتنفيذ سياسات وزارة التربية والتعليم الهادفة إلى بناء عمل معرفي قادر على بناء الإنسان من أجل أن يكون فاعلاً في مجتمعه.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-39854112271462339232014-12-21T06:20:00.001+03:002014-12-21T06:21:47.509+03:00المعلمات .. وأخيراً ..<p dir="rtl">اعتمد صاحب السمو الملكي الأمير خالد لفيصل وزير التربية والتعليم برنامجا خاصا لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة ، ونص القرار على تنظيم الدوام في مدارس البنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط.<br>
فيما تستمر الدراسة 5 أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب المعلمات ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقا لذلك ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية.<br>
وأوكل سموه صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربية والتعليم مشيرا إلى إمكانية تأخير بداية دوام المدارس المشمولة بالبرنامج مدة لا تزيد عن ساعة من وقت بدئه وتعويض هذه الساعة في نهاية الدوام وفق الظروف كل مدرسة وتخيير الهيئة التعليمية والإدارية في المدارس المشمولة بالبرنامج بإكمال الأيام المتبقية في نفس مدرستها أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب تربية وتعليم لمقر سكنها في نطاق إدارة التربية والتعليم .<br>
ووفقا لقرار سموه فسوف يعتمد ــ بمشيئة الله ــ تطبيق البرنامج بدءا من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي في المدارس المعتمدة وفق المعايير والبيانات المرفوعة من إدارات التعليم مع تشكل لجنة في الإدارات التعليمية لمتابعة وتقييم المدارس المطبقة للبرنامج.<br>
وتتولى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية مراجعة وتطوير المعايير والضوابط المنظمة لذلك. <br>
يذكر أن اللجنة ستواصل أعمالها برئاسة وتوجيه سمو وزير التربية لإقرار اي حلول تساهم في تأمين وسلامة المعلمات .</p>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-8207056183877423782014-11-03T17:45:00.001+03:002014-11-03T17:45:42.413+03:00وداعاً للغش التجاري<p dir="ltr">وداعا للغش التجاري</p>
<p dir="ltr">🔸إذا أبلغت عن جريمة غش تجاري وكانت الغرامة مليون ريال أنت تستحق مكافأة ٢٥٪ من قيمة الغرامة لاتتردد في الإبلاغ عن الغش 1900</p>
<p dir="rtl">🔸عود نفسك وأولادك على قراءة بيانات المنتج والبطاقة الغذائية قبل الشراء وتأكد من سلامتها وفي حالة عدم وجودها أبلغ 1900.</p>
<p dir="rtl">🔹عدم وجود :<br>
❶ السعر<br>
❷ الصلاحية<br>
❸ بلد الصنع<br>
❹ أسم المصنع<br>
❺ الوزن<br>
❻ الحجم<br>
❼ المقاس<br>
❽ العدد<br>
❾ الطاقة<br>
❿ السعة<br>
⓫ المكونات<br>
على السلعة مخالفة ابلغ 1900</p>
<p dir="rtl">🔸عند شرائك لأي سلعة وتكتشف أحد البينات التجارية التي عليها قد عُدلت أو مسحت أو طمست فإنه قد يكون هذا المنتج مغشوش أبلغ وزارة التجارة على الرقم 1900.</p>
<p dir="rtl">🔹إن إختلاف سعر السلع على الرفوف أو في نشرة عروض السوق عن الموجود لدى المحاسب ( الكاشير) مخالفة أبلغ عنها 1900</p>
<p dir="rtl">🔹عند وجود عبارة " البضاعة المباعة لاترد ولاتستبدل " في الفاتورة أو داخل المحل مخالفة ابلغ 1900</p>
<p dir="rtl">🔸عندما يصرح لك العامل بأحد المحلات التجاري بأن السلعة ليست أصلية وأنها تقليد درجة أولى أبلغ التجارة على 1900<br></p>
<p dir="rtl">🔹عدم وجود بطاقة كفاءة الطاقة على السيارات موديل 2015 في معارض وكلاء السيارات مخالفة أبلغ التجارة 1900 </p>
<p dir="rtl">🔸إمتناع الوكيل عن تقديم معلومات أعمال الصيانة التي تمت على سلعتك كتابة مخالفة أبلغ 1900.</p>
<p dir="rtl">🔸عدم توفير الوكيل قطع الغيار نادرة الطلب خلال مدة لاتزيد على 14 يوم من تاريخ طلبك لها يعد مخالفة أبلغ التجارة 1900</p>
<p dir="rtl">🔹إجراءك للصيانة الدورية لمركبتك خارج الوكالة لايلغي الضمان، وفي حال إلغائه تقدم بشكوى لوزارة التجارة على 1900</p>
<p dir="rtl">🔸عدم تحديد الوكيل مواعيد الإنتهاء من الصيانة (غير الدورية) وتكلفتها في وثيقة مستقلة يوقع عليها مخالفة أبلغ 1900</p>
<p dir="rtl">🔹عدم وجود بطاقة كفاءة الطاقة على المكيفات أو مخالفتها لعدد النجوم أبلغ عنها 1900</p>
<p dir="rtl">🔸لايحق لمحلات القهوة احتساب مبلغ مالي على الجلسات أو الطاولات في أوقات المباريات<br>
لو أخذ منك مال احتفظ بالفاتورة وتقدم ببلاغ لـ 1900</p>
<p dir="rtl">وزارة التجارة والصناعة<br>
الهاتف الموحد: 920000667<br>
هاتف بلاغات المستهلك : 1900</p>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-59236903509701534502014-08-23T22:05:00.001+03:002014-08-24T11:02:00.613+03:00أسرار تفوق وريادة التعليم الفنلندي على مستوى العالم<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Nk7Lj6LPl9Y/U_mb6tSHIFI/AAAAAAAAAps/DUhxBVpHwUY/s1600/Finlande.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Nk7Lj6LPl9Y/U_mb6tSHIFI/AAAAAAAAAps/DUhxBVpHwUY/s1600/Finlande.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<div dir="rtl" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
بقلم :عبدالرحمن الذبياني</div>
<div dir="rtl">
جمهورية فنلندا، بلد شمالي يقع في المنطقة الفينوسكاندية في شمال أوروبا ،التعليم ما قبل المدرسي نادر مقارنة مع بلدان الاتحاد الأوروبي الأخرى. عادة ما يبدأ التعليم الرسمي في سن السابعة. تدوم المدرسة الابتدائية عادة نحو 6 سنوات، وتتلوها المدرسة المتوسطة لثلاث سنوات، وتدار معظم المدارس من قبل مسؤولي البلديات، التعليم إلزامي لمن تتراوح أعمارهم بين 7 و 16 عاماً. بعد المدرسة المتوسطة قد يدخل الخريجون سوق العمل مباشرة أو ينضمون للمدارس الثانوية أو المدارس المهنية.</div>
<div dir="rtl">
ويراد من التعليم في فلندا المحافظة على مستوى الرياضيات والتقنيات ،وأن يكون المتعلم قادر على تعليم الآخرين ، ومن أجل هذا </div>
<div dir="rtl">
تمتلك فنلندا إنتاجية عالية في مجال البحث العلمي،في عام 2005 حلت فنلندا في المرتبة الرابعة من حيث نصيب الفرد من المنشورات العلمية في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية.في عام 2007، سجلت 1801 براءة اختراع في فنلندا ،وبسبب هذه الريادة في التعليم زارها أكثر من 1000 بعثة حول العالم .</div>
<div dir="rtl">
ومن أبرز هذه الأسرار وملامحها ونتائجها :</div>
<div dir="rtl">
1- الدولة الأولى على مستوى العالم في التعليم منذ سنوات.</div>
<div dir="rtl">
2-تتصدر التفوق في العلوم والرياضيات .</div>
<div dir="rtl">
3- عندما يبلغ الطالب 14 عاما يبدأ بتعلم اللغة الرابعة !</div>
<div dir="rtl">
4-نسبة التسرب من التعليم الفنلندي 2% في حين التسرب في أمريكا يفوق الـ 24% .</div>
<div dir="rtl">
5-جميع المعلمين حاصلين على شهادة الماجستير، ومن أجل ذلك يشترط لكي تكون معلماً ان تكون حائزاً على هذه الدرجة التعليمية .</div>
<div dir="rtl">
6- التعليم مبني على فكرة المنافسة . </div>
<div dir="rtl">
7-لكل فصل 3 معلمين اثنان منهم للتعليم والارشاد والثالث للمتابعة .</div>
<div dir="rtl">
8-لاتوجد مدرسة واحدة فاشلة في فنلندا .</div>
<div dir="rtl">
9-قد يستمر تعليم المعلم لمدة 7 سنوات مع الطلبة أنفسهم .</div>
<div dir="rtl">
10-الطالب في فنلندا يتقن 4 لغات بما فيها الانجليزية .</div>
<div dir="rtl">
11-الهيئة التعليمية تنتخب من أرقى 10 جامعات .</div>
<div dir="rtl">
واخير فإن مسألة الريادة في التعليم لأي دولة ممكنة شرط أن تكون هناك استراتيجية واضحة يسبقها إرادة في التغيير للإفضل لجميع عناصر البيئة التعليمية والتربوية، يؤمن بها صانع القرار ومنفذوه ،فالريادة في التعليم ليست حكرا على دولة دون أخرى ،بل هي توجه عام نحو منطلقات وأفاق مستقبلية للتعليم يؤمن بها الجميع ويلتزموا بتطبيقها على أرض الواقع .</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-41865706850655317562014-08-16T05:18:00.001+03:002014-08-28T11:53:58.467+03:00أذكار المسلم <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-DuYAj3cPAec/U_mhH7FBeRI/AAAAAAAAAp8/BRWJ7qIDD9E/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-DuYAj3cPAec/U_mhH7FBeRI/AAAAAAAAAp8/BRWJ7qIDD9E/s1600/images.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: right;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: right;">
<b> أذكار المسلم اليومية </b></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
1- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَد (3) وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4). ( 3 مرات ).<br />
2- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (١) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (٢) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (٣) وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ (٤) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (٥).( 3 مرات ).<br />
3- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ (1) مَلِكِ النَّاسِ (2) إِلَهِ النَّاسِ (3) مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ (4) الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ (5) مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ (6) . ( 3 مرات ).<br />
3- آية الكرسي ( اللّهُ لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لاَ تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلاَ نَوْمٌ لَّهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلاَّ بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلاَ يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِّنْ عِلْمِهِ إِلاَّ بِمَا شَاء وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَلاَ يَؤُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ ).<br />
4- "أصبحنا وأصبح الملك لله، والحمد لله، لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير، رب أسألك خير ما في هذا اليوم وخير ما بعده، وأعوذ بك من شر ما في هذا اليوم وشر ما بعده، رب أعوذ بك من الكسل وسوء الكبر رب أعوذ بك من عذاب في النار، وعذاب في القبر".<br />
5- "اللهم أنت ربي، لا إله إلا أنت، خلقتني وأنا عبدك، وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت، أعوذ بك من شر ما صنعت، أبوء لك بنعمتك عليّ، وأبوء لك بذنبي، فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت".<br />
6- "اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور".<br />
7- "اللهم فاطر السموات والأرض، عالم الغيب والشهادة رب كل شيء ومليكه أشهد أن لا إله إلا أنت، أعوذ بك من شر نفسي وشر الشيطان وشركه، وأن أقترف على نفسي سوءً أو أجره إلى مسلم".<br />
8- "اللهم ما أصبح بي من نعمة أو بأحد من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك فلك الحمد ولك الشكر".<br />
9- "اللهم إني أسألك العافية في الدنيا والآخرة، اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي وأهلي ومالي، اللهم استر عوراتي وآمن روعاتي، اللهم احفظني من بين يدي ومن خلفي وعن يميني وعن شمالي ومن فوقي وأعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي".<br />
10- "أصبحنا على فطرة الإسلام، وعلى كلمة الإخلاص، وعلى دين نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وعلى ملة أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً وما كان من المشركين".<br />
11- يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث أصلح لي شأني كله ولا تكِلني إلى نفسي طرفة عين.<br />
12- أصبحنا وأصبح الملك لله رب العالمين ,اللهم إني أسألك خير مافي هذا اليوم : فتحه , ونصره , ونوره , وبركته , وهداه وأعوذ بك من شر مافيه وشر ما بعده .<br />
13- "سبحان الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته". ( 3 مرات ).<br />
14- "اللهم عافني في بدني، اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري لا إله إلا أنت، اللهم إني أعوذ بك من الكفر والفقر، وأعوذ بك من عذاب القبر، لا إله إلا أنت". ( 3 مرات ).<br />
15- "بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم". ( 3 مرات ).<br />
16- "رضيت بالله رباً وبالإسلام ديناً وبمحمدٍ صلى الله عليه وسلم نبياً". ( 3 مرات ).<br />
17- "اللهم إني أصبحت أشهدك وأشهد حملة عرشك، وملائكتك وأنبيائك وجميع خلقك بأنك أنت الله لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك، وأن محمداً عبدك ورسولك". ( 4 مرات ).<br />
18- حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم. ( 7 مرات ).<br />
19- "لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير". ( 10 مرات ).<br />
20- "سبحان الله وبحمده" ( 100 مرة ).<br />
21- أستغفر الله وأتوب إليه . ( 100 مرة ).<br />
22- الإكثار من الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم.<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604769035021707164.post-72895690487876115952014-06-05T10:51:00.002+03:002014-06-05T10:51:43.071+03:001200 حافلة مدرسية جديدة باللون الأصفر لطلاب مناطق عدة<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-B85f7FwjZ9w/U5AhehJN8BI/AAAAAAAAAn8/Ufdq6cJsMac/s1600/299256.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-B85f7FwjZ9w/U5AhehJN8BI/AAAAAAAAAn8/Ufdq6cJsMac/s1600/299256.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
قام وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، يرافقه عدد من قيادات وزارة التربية والتعليم، بجولة تفقدية شملت مبنى وزارة التربية والتعليم الجديد الكائن في طريق الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ومركز الأمير سلطان للخدمات المساندة، ومعهد الأمل للصم، عبر حافلات النقل المدرسي وقوفاً على مستوى الحافلات بهويتها الجديدة، التي تم تطبيقها على أكثر من (1200) حافلة في عدد من مناطق السعودية كجازان ونجران وعسير والباحة وتبوك، والتي تميزت بلون أصفر واضح؛ وذلك لسهولة رؤيته وتمييزه، وعلاقته التاريخية بالنقل التعليمي.</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
وخلال الجولة قام الرئيس التنفيذي لشركة تطوير لخدمات النقل التعليمي، الدكتور سامي الدبيخي، بتقديم عرض موجز، تضمَّن خطة التوسع في النقل المدرسي ليشمل قرابة (1.2) مليون طالب وطالبة في التعليم العام الحكومي للعام الدراسي المقبل، بعد نجاح الشركة في نقل (619) ألف طالبة خلال العام الدراسي الحالي في جميع مناطق ومحافظات السعودية.</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
ويتزامن التوسع في خدمة النقل المدرسي في وقت تسعى فيه السعودية لتطوير منظومة النقل العام، وتعزيز الجهود الرامية إلى تحقيق نقلة نوعية في تطوير ودعم صناعة النقل المدرسي، والتكامل مع التوجه الوطني في هذا الاتجاه. وتحقيقاً لهذه الاستراتيجية فقد تم إنشاء البناء المؤسسي الكفيل بتنفيذ هذه المهمة، وتطوير ودعم قطاع النقل المدرسي، المتمثَّل في "شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي"، وهي إحدى "شركات تطوير التعليم القابضة" المملوكة بالكامل للدولة؛ لتعمل على تنفيذ ما يتعلق بالتوسع بخدمات النقل المدرسي للطلاب والطالبات.</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div id="cke_pastebin" style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: arial; font-size: 16.363636016845703px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
وأضاف "الدكتور الدبيخي" في عرضه بأن الشركة استحدثت تطبيقات للأجهزة الذكية لتحسين خدمة النقل التعليمي، وذلك عبر تطبيق خدمة الإبلاغ عن المخالفات للحافلات، وإمكانية إرفاق الصورة وتحديد موقع المخالفة على الخريطة لعموم مستخدمي الأجهزة الذكية، مع إمكانية الإبلاغ عن التعطل في تقديم الخدمة من المتعهدين وتحديد عناوين منازل الطلاب والطالبات والمدارس على الخريطة، وتوفير خدمة العملاء لجميع المشمولين والمشمولات بالنقل المدرسي. وهناك تطبيق آخر يستخدم في الميدان من قبل مراقبي شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي؛ وذلك لتقييم المتعهدين وحافلاتهم بهدف تحسين مستوى الخدمة. </div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15605523074435784308noreply@blogger.com0