اعتمد صاحب السمو الملكي الأمير خالد لفيصل وزير التربية والتعليم برنامجا خاصا لمدارس البنات في المناطق النائية والبعيدة ، ونص القرار على تنظيم الدوام في مدارس البنات التي يشملها البرنامج بحيث يقتصر دوام المعلمات على ثلاثة أيام في الأسبوع فقط.
فيما تستمر الدراسة 5 أيام كالمعتاد، وذلك بالتناوب المعلمات ويتم إعداد الجدول المدرسي وتكييفه وفقا لذلك ليكون العبء التدريسي للمعلمة في ثلاثة أيام فقط مع تطبيق الخطة الدراسية المخفضة للمرحلة الابتدائية.
وأوكل سموه صلاحية إدارة البرنامج لمديري التربية والتعليم مشيرا إلى إمكانية تأخير بداية دوام المدارس المشمولة بالبرنامج مدة لا تزيد عن ساعة من وقت بدئه وتعويض هذه الساعة في نهاية الدوام وفق الظروف كل مدرسة وتخيير الهيئة التعليمية والإدارية في المدارس المشمولة بالبرنامج بإكمال الأيام المتبقية في نفس مدرستها أو تكليفها بناء على طلبها في أقرب مكتب تربية وتعليم لمقر سكنها في نطاق إدارة التربية والتعليم .
ووفقا لقرار سموه فسوف يعتمد ــ بمشيئة الله ــ تطبيق البرنامج بدءا من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي في المدارس المعتمدة وفق المعايير والبيانات المرفوعة من إدارات التعليم مع تشكل لجنة في الإدارات التعليمية لمتابعة وتقييم المدارس المطبقة للبرنامج.
وتتولى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية مراجعة وتطوير المعايير والضوابط المنظمة لذلك.
يذكر أن اللجنة ستواصل أعمالها برئاسة وتوجيه سمو وزير التربية لإقرار اي حلول تساهم في تأمين وسلامة المعلمات .
المعلمات .. وأخيراً ..
وداعاً للغش التجاري
وداعا للغش التجاري
🔸إذا أبلغت عن جريمة غش تجاري وكانت الغرامة مليون ريال أنت تستحق مكافأة ٢٥٪ من قيمة الغرامة لاتتردد في الإبلاغ عن الغش 1900
🔸عود نفسك وأولادك على قراءة بيانات المنتج والبطاقة الغذائية قبل الشراء وتأكد من سلامتها وفي حالة عدم وجودها أبلغ 1900.
🔹عدم وجود :
❶ السعر
❷ الصلاحية
❸ بلد الصنع
❹ أسم المصنع
❺ الوزن
❻ الحجم
❼ المقاس
❽ العدد
❾ الطاقة
❿ السعة
⓫ المكونات
على السلعة مخالفة ابلغ 1900
🔸عند شرائك لأي سلعة وتكتشف أحد البينات التجارية التي عليها قد عُدلت أو مسحت أو طمست فإنه قد يكون هذا المنتج مغشوش أبلغ وزارة التجارة على الرقم 1900.
🔹إن إختلاف سعر السلع على الرفوف أو في نشرة عروض السوق عن الموجود لدى المحاسب ( الكاشير) مخالفة أبلغ عنها 1900
🔹عند وجود عبارة " البضاعة المباعة لاترد ولاتستبدل " في الفاتورة أو داخل المحل مخالفة ابلغ 1900
🔸عندما يصرح لك العامل بأحد المحلات التجاري بأن السلعة ليست أصلية وأنها تقليد درجة أولى أبلغ التجارة على 1900
🔹عدم وجود بطاقة كفاءة الطاقة على السيارات موديل 2015 في معارض وكلاء السيارات مخالفة أبلغ التجارة 1900
🔸إمتناع الوكيل عن تقديم معلومات أعمال الصيانة التي تمت على سلعتك كتابة مخالفة أبلغ 1900.
🔸عدم توفير الوكيل قطع الغيار نادرة الطلب خلال مدة لاتزيد على 14 يوم من تاريخ طلبك لها يعد مخالفة أبلغ التجارة 1900
🔹إجراءك للصيانة الدورية لمركبتك خارج الوكالة لايلغي الضمان، وفي حال إلغائه تقدم بشكوى لوزارة التجارة على 1900
🔸عدم تحديد الوكيل مواعيد الإنتهاء من الصيانة (غير الدورية) وتكلفتها في وثيقة مستقلة يوقع عليها مخالفة أبلغ 1900
🔹عدم وجود بطاقة كفاءة الطاقة على المكيفات أو مخالفتها لعدد النجوم أبلغ عنها 1900
🔸لايحق لمحلات القهوة احتساب مبلغ مالي على الجلسات أو الطاولات في أوقات المباريات
لو أخذ منك مال احتفظ بالفاتورة وتقدم ببلاغ لـ 1900
وزارة التجارة والصناعة
الهاتف الموحد: 920000667
هاتف بلاغات المستهلك : 1900
أسرار تفوق وريادة التعليم الفنلندي على مستوى العالم
بقلم :عبدالرحمن الذبياني
جمهورية فنلندا، بلد شمالي يقع في المنطقة الفينوسكاندية في شمال أوروبا ،التعليم ما قبل المدرسي نادر مقارنة مع بلدان الاتحاد الأوروبي الأخرى. عادة ما يبدأ التعليم الرسمي في سن السابعة. تدوم المدرسة الابتدائية عادة نحو 6 سنوات، وتتلوها المدرسة المتوسطة لثلاث سنوات، وتدار معظم المدارس من قبل مسؤولي البلديات، التعليم إلزامي لمن تتراوح أعمارهم بين 7 و 16 عاماً. بعد المدرسة المتوسطة قد يدخل الخريجون سوق العمل مباشرة أو ينضمون للمدارس الثانوية أو المدارس المهنية.
ويراد من التعليم في فلندا المحافظة على مستوى الرياضيات والتقنيات ،وأن يكون المتعلم قادر على تعليم الآخرين ، ومن أجل هذا
تمتلك فنلندا إنتاجية عالية في مجال البحث العلمي،في عام 2005 حلت فنلندا في المرتبة الرابعة من حيث نصيب الفرد من المنشورات العلمية في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية.في عام 2007، سجلت 1801 براءة اختراع في فنلندا ،وبسبب هذه الريادة في التعليم زارها أكثر من 1000 بعثة حول العالم .
ومن أبرز هذه الأسرار وملامحها ونتائجها :
1- الدولة الأولى على مستوى العالم في التعليم منذ سنوات.
2-تتصدر التفوق في العلوم والرياضيات .
3- عندما يبلغ الطالب 14 عاما يبدأ بتعلم اللغة الرابعة !
4-نسبة التسرب من التعليم الفنلندي 2% في حين التسرب في أمريكا يفوق الـ 24% .
5-جميع المعلمين حاصلين على شهادة الماجستير، ومن أجل ذلك يشترط لكي تكون معلماً ان تكون حائزاً على هذه الدرجة التعليمية .
6- التعليم مبني على فكرة المنافسة .
7-لكل فصل 3 معلمين اثنان منهم للتعليم والارشاد والثالث للمتابعة .
8-لاتوجد مدرسة واحدة فاشلة في فنلندا .
9-قد يستمر تعليم المعلم لمدة 7 سنوات مع الطلبة أنفسهم .
10-الطالب في فنلندا يتقن 4 لغات بما فيها الانجليزية .
11-الهيئة التعليمية تنتخب من أرقى 10 جامعات .
واخير فإن مسألة الريادة في التعليم لأي دولة ممكنة شرط أن تكون هناك استراتيجية واضحة يسبقها إرادة في التغيير للإفضل لجميع عناصر البيئة التعليمية والتربوية، يؤمن بها صانع القرار ومنفذوه ،فالريادة في التعليم ليست حكرا على دولة دون أخرى ،بل هي توجه عام نحو منطلقات وأفاق مستقبلية للتعليم يؤمن بها الجميع ويلتزموا بتطبيقها على أرض الواقع .
أذكار المسلم
أذكار المسلم اليومية
2- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (١) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (٢) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (٣) وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ (٤) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (٥).( 3 مرات ).
3- بسم الله الرحمن الرحيم ( قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ (1) مَلِكِ النَّاسِ (2) إِلَهِ النَّاسِ (3) مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ (4) الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ (5) مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ (6) . ( 3 مرات ).
3- آية الكرسي ( اللّهُ لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لاَ تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلاَ نَوْمٌ لَّهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلاَّ بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلاَ يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِّنْ عِلْمِهِ إِلاَّ بِمَا شَاء وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَلاَ يَؤُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ ).
4- "أصبحنا وأصبح الملك لله، والحمد لله، لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير، رب أسألك خير ما في هذا اليوم وخير ما بعده، وأعوذ بك من شر ما في هذا اليوم وشر ما بعده، رب أعوذ بك من الكسل وسوء الكبر رب أعوذ بك من عذاب في النار، وعذاب في القبر".
5- "اللهم أنت ربي، لا إله إلا أنت، خلقتني وأنا عبدك، وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت، أعوذ بك من شر ما صنعت، أبوء لك بنعمتك عليّ، وأبوء لك بذنبي، فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت".
6- "اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور".
7- "اللهم فاطر السموات والأرض، عالم الغيب والشهادة رب كل شيء ومليكه أشهد أن لا إله إلا أنت، أعوذ بك من شر نفسي وشر الشيطان وشركه، وأن أقترف على نفسي سوءً أو أجره إلى مسلم".
8- "اللهم ما أصبح بي من نعمة أو بأحد من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك فلك الحمد ولك الشكر".
9- "اللهم إني أسألك العافية في الدنيا والآخرة، اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي وأهلي ومالي، اللهم استر عوراتي وآمن روعاتي، اللهم احفظني من بين يدي ومن خلفي وعن يميني وعن شمالي ومن فوقي وأعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي".
10- "أصبحنا على فطرة الإسلام، وعلى كلمة الإخلاص، وعلى دين نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وعلى ملة أبينا إبراهيم حنيفاً مسلماً وما كان من المشركين".
11- يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث أصلح لي شأني كله ولا تكِلني إلى نفسي طرفة عين.
12- أصبحنا وأصبح الملك لله رب العالمين ,اللهم إني أسألك خير مافي هذا اليوم : فتحه , ونصره , ونوره , وبركته , وهداه وأعوذ بك من شر مافيه وشر ما بعده .
13- "سبحان الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته". ( 3 مرات ).
14- "اللهم عافني في بدني، اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري لا إله إلا أنت، اللهم إني أعوذ بك من الكفر والفقر، وأعوذ بك من عذاب القبر، لا إله إلا أنت". ( 3 مرات ).
15- "بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم". ( 3 مرات ).
16- "رضيت بالله رباً وبالإسلام ديناً وبمحمدٍ صلى الله عليه وسلم نبياً". ( 3 مرات ).
17- "اللهم إني أصبحت أشهدك وأشهد حملة عرشك، وملائكتك وأنبيائك وجميع خلقك بأنك أنت الله لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك، وأن محمداً عبدك ورسولك". ( 4 مرات ).
18- حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم. ( 7 مرات ).
19- "لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير". ( 10 مرات ).
20- "سبحان الله وبحمده" ( 100 مرة ).
21- أستغفر الله وأتوب إليه . ( 100 مرة ).
22- الإكثار من الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم.
1200 حافلة مدرسية جديدة باللون الأصفر لطلاب مناطق عدة
قام وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، يرافقه عدد من قيادات وزارة التربية والتعليم، بجولة تفقدية شملت مبنى وزارة التربية والتعليم الجديد الكائن في طريق الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ومركز الأمير سلطان للخدمات المساندة، ومعهد الأمل للصم، عبر حافلات النقل المدرسي وقوفاً على مستوى الحافلات بهويتها الجديدة، التي تم تطبيقها على أكثر من (1200) حافلة في عدد من مناطق السعودية كجازان ونجران وعسير والباحة وتبوك، والتي تميزت بلون أصفر واضح؛ وذلك لسهولة رؤيته وتمييزه، وعلاقته التاريخية بالنقل التعليمي.
وخلال الجولة قام الرئيس التنفيذي لشركة تطوير لخدمات النقل التعليمي، الدكتور سامي الدبيخي، بتقديم عرض موجز، تضمَّن خطة التوسع في النقل المدرسي ليشمل قرابة (1.2) مليون طالب وطالبة في التعليم العام الحكومي للعام الدراسي المقبل، بعد نجاح الشركة في نقل (619) ألف طالبة خلال العام الدراسي الحالي في جميع مناطق ومحافظات السعودية.
ويتزامن التوسع في خدمة النقل المدرسي في وقت تسعى فيه السعودية لتطوير منظومة النقل العام، وتعزيز الجهود الرامية إلى تحقيق نقلة نوعية في تطوير ودعم صناعة النقل المدرسي، والتكامل مع التوجه الوطني في هذا الاتجاه. وتحقيقاً لهذه الاستراتيجية فقد تم إنشاء البناء المؤسسي الكفيل بتنفيذ هذه المهمة، وتطوير ودعم قطاع النقل المدرسي، المتمثَّل في "شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي"، وهي إحدى "شركات تطوير التعليم القابضة" المملوكة بالكامل للدولة؛ لتعمل على تنفيذ ما يتعلق بالتوسع بخدمات النقل المدرسي للطلاب والطالبات.
وأضاف "الدكتور الدبيخي" في عرضه بأن الشركة استحدثت تطبيقات للأجهزة الذكية لتحسين خدمة النقل التعليمي، وذلك عبر تطبيق خدمة الإبلاغ عن المخالفات للحافلات، وإمكانية إرفاق الصورة وتحديد موقع المخالفة على الخريطة لعموم مستخدمي الأجهزة الذكية، مع إمكانية الإبلاغ عن التعطل في تقديم الخدمة من المتعهدين وتحديد عناوين منازل الطلاب والطالبات والمدارس على الخريطة، وتوفير خدمة العملاء لجميع المشمولين والمشمولات بالنقل المدرسي. وهناك تطبيق آخر يستخدم في الميدان من قبل مراقبي شركة تطوير لخدمات النقل التعليمي؛ وذلك لتقييم المتعهدين وحافلاتهم بهدف تحسين مستوى الخدمة.
أخيرا .. كوريا الجنوبية أفضل نظام تعليمي ..!!
أخيرا .. كوريا الجنوبية أفضل نظام تعليمي ..!!
أخيرا .. كوريا الجنوبية أفضل نظام تعليمي ..!!
بقلم : عبدالرحمن الذبياني .
صدر تقرير بيرسون العالمي 2014 بتصدر النظام التعليمي بكوريا الجنوبية كأفضل نظام تعليمي على النظام التعليمي الفنلندي ، الذي كان يتصدر هذا الترتيب لسنوات مضت وجاء ترتيبه هذه المرة خامسا ، حيث حصلت اليابان على المركز الثاني ثم سنغافورة على المركز الثالث ،فهونغ كونغ بالمركز الرابع .
وهذه رسالة واضحة لكل من يريد أن يكون متفوقا ناجحا مبدع متميزا على المستوى الدولي أو على مستوى الاستثمار المؤسسي أو الفردي أن يعتبر قاعدة " لا مستحيل مع الحياة " فكل شيء ممكن إذا توفرت الإرادة : أريد أن اكون .
وقد قيل : إن أردت النجاح لا تحاول تحقيق فوز كبير، حاول تحقيق انتصارات صغيرة ، فالخطوات الصغيرة التي تخطوها اليوم ستقودك للخطوات اﻷكبر، فالنجاح ليس ضربة حظ فأفضل طريقة لضمان النجاح أن تبدأ اليوم بغض النظر عن النقطة التي ستبدأ منها ، فكم من دول او أفرد بدأت ببداية متواضة وحققت نجاحات كبيرة ومذهلة والقادم اجمل بمشيئة الله .
بقلم : عبدالرحمن الذبياني .
صدر تقرير بيرسون العالمي 2014 بتصدر النظام التعليمي بكوريا الجنوبية كأفضل نظام تعليمي على النظام التعليمي الفنلندي ، الذي كان يتصدر هذا الترتيب لسنوات مضت وجاء ترتيبه هذه المرة خامسا ، حيث حصلت اليابان على المركز الثاني ثم سنغافورة على المركز الثالث ،فهونغ كونغ بالمركز الرابع .
وهذه رسالة واضحة لكل من يريد أن يكون متفوقا ناجحا مبدع متميزا على المستوى الدولي أو على مستوى الاستثمار المؤسسي أو الفردي أن يعتبر قاعدة " لا مستحيل مع الحياة " فكل شيء ممكن إذا توفرت الإرادة : أريد أن اكون .
وقد قيل : إن أردت النجاح لا تحاول تحقيق فوز كبير، حاول تحقيق انتصارات صغيرة ، فالخطوات الصغيرة التي تخطوها اليوم ستقودك للخطوات اﻷكبر، فالنجاح ليس ضربة حظ فأفضل طريقة لضمان النجاح أن تبدأ اليوم بغض النظر عن النقطة التي ستبدأ منها ، فكم من دول او أفرد بدأت ببداية متواضة وحققت نجاحات كبيرة ومذهلة والقادم اجمل بمشيئة الله .
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ
تعتزم وزارة التربية والتعليم ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﻭﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ.
وهذا ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺭﻭﻋﻲ ﻓﻴﻪ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻄﺔ، ﻭﺩﻣﺞ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ "ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻭﺍﻟﺼﺮﻑ، ﻭﺍﻟﺒﻼﻏﺔ، ﻭﺍﻷﺩﺏ، ﻭﺍﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ" ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ، ﻭﺩﻣﺞ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ "ﺍﻟﺠﻐﺮﺍﻓﻴﺎ، ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ، ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ" ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ، ﻭﺩﻣﺞ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ "ﻋﻠﻢ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ" ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ.
وﺭﻭﻋﻲ ﻓﻴﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺠﺰﺋﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻔﺼﻠﻲ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴﻊ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ، ﻣﻊ ﺍﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻋﻠﻰ ﻋﺎﺋﺪ ﻭﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﻬﺪﺭ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ.
وستكون ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻵﺗﻲ :
• ﺍﻷﻭﻝ ﺛﺎﻧﻮﻱ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 22 ﻣﺎﺩﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 13 ﻣﺎﺩﺓ ﻓﻘﻂ "ﺗﺨﻔﻴﺾ 9 ﻣﻮﺍﺩ".
• ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﻋﻠﻮﻡ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 22 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 14 ﻣﺎﺩﺓ ﻓﻘﻂ "ﺗﺨﻔﻴﺾ 8 ﻣﻮﺍﺩ.
• ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﻋﻠﻮﻡ ﺷﺮﻋﻴﺔ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 20 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 15 "ﺗﺨﻔﻴﺾ 5 ﻣﻮﺍﺩ".
• ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﻋﻠﻮﻡ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 17 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 12.
• ﺍﻷﻭﻝ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺗﺤﻔﻴﻆ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 18 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 12.
• ﺛﺎﻧﻲ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺗﺤﻔﻴﻆ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 18 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 15.
• ﺛﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺗﺤﻔﻴﻆ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ: ﺣﺎﻟﻴﺎً 18 ﻣﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 15.
وتم تعديل ﺃﺳﻤﺎﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ؛ ﻟﺘﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ، ﻭﺫﻟﻚ ﻭﻓﻖ ﺍﻵﺗﻲ:
ﺍﻟﺤﺎﺳﺐ ﺍﻵﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﺳﺐ ﺍﻵﻟﻲ ﻭﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ، ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ، ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﻮﻳﺔ، ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ.
ﻭبلغ ﺇﺟﻤﺎﻟﻲ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ 34 ﺣﺼﺔ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ.
مجلة تطويرالذات - العدد 401
- خالد بشارة : "أفضــل رئيــس تنفيــذي للعـــام" تحــت ســن 40 عامــاً".
-كَيْفَ تَعيشُ بِسَعادَة ؟!
- مهارات إتقان استخدام أساليب البحث .
- وظائف جديدة .
- مخدرات تقنية.
- قصة قطعة البسكويت .
- تغريدات المشاهير .
- أجندة ومناسبات هذا الأسبوع .
- أربع خطوات لبدء مشروعٍ ناجح 2-2
- اصدارات مميزة
-البرامج التدريبية لهذا الأسبوع
- قاعدة 20 \ 80 في العمل الإداري
- تحليل الوظائف .
وموضوعات أكثر إثارة في التحفيز والنجاح ..
تصفح مجانا :
مجلة تطويرالذات،العدد 401
مجلة تطويرالذات - العدد 400
أحد أكثر الشخصيات تأثيراً في مجال البرمجيات في العالم.!!!
-أنجز بدون توتر . .
- هل التعليم المبكر حاجة ملحة أم ترف؟ .
- وظائف جديدة
- همسات في منتصف الطريق
- أجندة ومناسبات هذا الأسبوع .
- 4 خطوات لبدء مشروعٍ ناجح 1-2.
- اصدارات مميزة
- البرامج التدريبية لهذا الأسبوع .
- أهمية القيادة.
- تحليل الوظائف .
وموضوعات أكثر إثارة في التحفيز والنجاح ..
تصفح مجانا :
مجلة تطويرالذات،العدد:400
كتب تثقيفية وتطوير ذاتي
التطوير الذاتي له مدلولات كثيرة .. فتربية
النفس تطوير لها .. وإدارة الإنسان لذاته إدارة إيجابية هو تطوير وارتقاء بالإنسان
..
وفي الواقع يتم تطور الإنسان تلقائيا منذ
ولادته .. فالأسرة والمدرسة والمجتمع يسهمان في تطوير الإنسان وتربيته وتنشئته على
الأخلاقيات .. وتمهيره ليطور ذاته ..
وللإنسان دور كبير في تطوير ذاته .. أكثر
بكثير من تربية الآخرين له .. وتطوير الذات مهم على المستوى الفردي أو
المجتمعي .. ولا يمكن أن يستقيم وضع المجتمعات ما لم يكن تطوير الإنسان لذاته فعال
ومستمر .. ولذا تسابق العلماء والباحثون في تأليف
الكتب وإعداد المحاضرات في أهمية الذات وتطويرها
..
لذا يسعدني أن أضع بين أيدكم ومن خلال صفحتي
على www.4shared.com عدد من كتب تطوير الذات والتثقيف ..
خلاصات
يسعدني أن أضع بين أيدكم ومن خلال صفحتي على www.4shared.com نسخ من إصدار ( خلاصات ) وهي نشرة نصف شهرية يعرض ويلخص من خلالها أفضل 24 كتاباً كل سنة مما يصدر باللغة الإنجليزية من كتب الإدارة والمال والأعمال والتدريب.
وتعتبر أهم مطبوعة عربية على الإطلاق، موجهه لكل موظف وعضو فريق .. ليكون مستمراً ومتمتعاً بإداء متميز. وتعتبر أكبر معزز ومساند للتدريب .. بدأ إصدارها عام 1992 وصدر منها حتى الآن 530 عدداً.
آمل أن تجدوا فيه الفائدة .
أضغط على الصورة للذهاب هناك ..
ويمكنكم زيارة الموقع الخاص بها :
http://www.edara.com/Khulasat/
حقائب تدريبية
يسعدني أن أضع بين أيدكم ومن خلال صفحتي على www.4shared.com عدد من الحقائب التدريبية ( تربوية - تعليمية - إدارية - ذاتية - فنية ) ..
آمل أن تجدوا فيه الفائدة .
أضغط على الصورة للذهاب هناك ..
بحوث في تكنولوجيـا التعليم
بحوث في تكنولوجيـا التعليم
يسعدني أن أضع بين أيدكم ومن خلال صفحتي على www.4shared.com عدد من البحوث المتخصصة في تكنولوجيا التعليم ..
آمل أن تجدوا فيه الفائدة .
أضغط على الصورة للذهاب هناك ..
إيجابيات وسلبيات استخدام الإشراف الإلكتروني
مفهوم الإشراف الإلكتروني :
هو : نمط إشرافي يقدم أعمال ومهام الإشراف التربوي باستخدام آليات الاتصال
الحديثة إلى الميدان التربوي بشكل يتيح إمكانية التفاعل النشط بين المشرفين التربويين
والمستهدفين في أي وقت ومن أي مكان و بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة .
إيجابيات وسلبيات استخدام الإشراف الإلكتروني
الإيجابيات :
* يأتي استجابة للتوجه نحو الحكومة الإلكترونية وإدخال التقنية في جميع العمليات
الإدارية والفنية في الوزارات والأجهزة الخدمية .
* التجديد و التطوير في مجالات التربية لاستشراف المستقبل من خلال تغيير طريقة
التفكير .. وممارسة أساليب جديدة تفتح أفاقاً واسعة للتعلم الذاتي .
* معالجة كثير من المشكلات .. مثل نقص أعداد المشرفين التربويين في مقابل زيادة
أعداد المعلمين .. وبُعد بعض المدارس عن مكاتب التربية والتعليم .
* يعمل على تدريب المعلم وفق طرق التعلم الحديثة .. مما يمكنه من مسايرة التطور
التقني والانفجار المعلوماتي .
* تيسير عمل المشرف التربوي من خلال التواصل الإلكتروني الفاعل .. وسهولة وسرعة
التواصل مع المستهدفين وتزويدهم بكل ما يحتاجونه لتطوير أدائهم المهني .
* التحفيز على الإبداع والابتكار والتطوير من خلال تفعيل البرامج التقنية الحديثة
.
* يعمِّق مفهوم المشاركة والتواصل مع الغير والعمل بروح الفريق المترابط ..
الذي اعتاد التعايش مع بعضه من خلال مجموعات التواصل .
* سهولة جمع البيانات وحفظها وتنظيمها والعودة إليها وقت الحاجة .
* اتساع دائرة التواصل بين المستهدفين مع المهتمين وأصحاب المهن المرتبطة بالتعليم
لنقل التجارب التربوية والخبرات المختلفة وسهولة العودة إليهم عند الحاجة .
* سهولة التواصل بين الإدارة التعليمية والميدان التربوي وتوفر المعلومات ..
مما يتيح الفرصة للتقييم واتخاذ الاجراءات لتطوير العمل من خلال التغذية الراجعة .
السلبيات :
* حاجة الكثير من العاملين في الميدان التربوي إلى اكتساب مهارة استخدام التقنيات
الحديثة .
* عزوف بعض المستهدفين عن التفاعل والتعامل مع التقنية ومقاومة التغيير .
* اعتماد معظم التطبيقات والبرامج الإلكترونية الحديثة للغة الإنجليزية مما
يقلل من القدرة على التعامل معها .
* الحاجة المادية لإنشاء الشبكات ونقاط الاتصال وشبكات الدعم وتوفير
الأجهزة .
* عدم وجود الخبرة الكافية لبناء نظم التشغيل والبرمجة وإنشاء المواقع لدى
معظم المشرفين التربويين.
* الحاجة المستمرة لفرق التطوير والدعم والمساندة .
* الحاجة للتدريب المستمر على التعامل مع هذه التقنيات والتطبيقات لتحقيق الاستفادة المثلى .
* الحاجة للتدريب المستمر على التعامل مع هذه التقنيات والتطبيقات لتحقيق الاستفادة المثلى .
مجاناً .. مايكروسوفت أوفيس للأيباد
أعلنت شركة مايكروسوفت بشكل رسمي، عن طرح أحدث إصدارات مجموعة "أوفيس" المكتبية للأجهزة المحمولة من خلال طرحها لتطبيقات "Office for iPad" على متجر أبل، وهي التطبيقات التي طال انتظارها طوال العامين الماضيين.
وتوفر مجموعة "Office for iPad" ثلاثة تطبيقات مستقلة وهي، "وورد" و"إكسل" و"باوربوينت"، تتيح إمكانية القراءة واستعراض الملفات بالمجان، على خلاف النسخة الخاصة بأجهزة "آيفون".
ولكن، وحتي يستفيد المستخدمون من إمكانية الكتابة والتحرير، عليهم الاشتراك في خدمة "Office 365" المدفوعة، في حين يستفيد المشتركون بالخدمة بالفعل من التطبيقات الجديدة بدون دفع أي مقابل إضافي.
وتحتوي تطبيقات مجموعة "أوفيس" لأجهزة آيباد على خصائص وقدرات أكثر من تلك المتوافرة في النسخة الخاصة بهواتف "آيفون"، كما تتضمن واجهة استخدام مشابهة لتلك المتوافرة في إصدارات "ويندوز" و"ماك"، كما وعدت مايكروسوفت بمزيد من التطوير للنسخة مستقبلا لتصبح مماثلة تقريبا للنسخ الخاصة بأجهزة الكمبيوتر المكتبية.
والآن يمكنك الحصول على مايكروسوفت أوفيس للأيباد مجاناً .. من خلال الضغط على اسم البرنامج :
ماذا تعرف عن ( مكتب البراءات السعودي ) ؟
مكتب البراءات السعودي في مدينةالملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية
الهدف من إنشاء مكتب البراءات السعودي هو توفير الحماية للاختراعات والتصميمات التخطيطية للدارات المتكاملة والأصناف النباتية والنماذج الصناعية في المملكة.
- نبذة تاريخية عن الملكية الصناعية في المملكة
بدأت المدينة في متابعة ما يتعلق ببراءات الاختراع بعد إشعارها عام 1402هـ بالأمر السامي الكريم القاضي بالموافقة على انضمام المملكة إلى المنظمة العالمية للملكية الفكرية (ويبو) على اعتبار أن موضوع الملكية الفكرية يتعلق أساسا بتسجيل براءات الاختراع وتنظيم أمور نقل التقنية وأن المدينة تختص بهذه المهمة لكونها الجهة المؤهلة علميا وعمليا لذلك.
و صدر أول نظام براءات اختراع في المملكة بموجب المرسوم الملكي رقم (م/38) وتاريخ 10/6/1409هـ (الموافق 18/1/1989م) ونص على أنه يهدف إلى توفير الحماية الكاملة للاختراعات داخل المملكة، و قد انتهى العمل به في 19/7/1425هـ (الموافق 4/9/2004م).
و صدر "نظام براءات الاختراع و التصميمات التخطيطية للدارات المتكاملة و الأصناف النباتية و النماذج الصناعية" بموجب المرسوم الملكي رقم (م/27) وتاريخ 29/5/1425هـ (الموافق 17/7/2004م). و تم نشره في الجريدة الرسمية (أم القرى) في 20/6/1425هـ (الموافق 7/8/2004م)، وأصبح نافذا بتاريخ 20/7/1425هـ (الموافق 5/9/2004م).
والملكية الصناعية هي احد فروع الملكية الفكرية، وتعنى بحفظ حقوق ما يبتكره فكر الإنسان من المصنفات أو العناصر ذات الاتصال بالنشاط الصناعي والتجاري والزراعي، ومجالاتها:
• الاختراعات
• النماذج الصناعية
• الأصناف النباتية
• التصميمات التخطيطية للدارات المتكاملة
• العلامات التجارية
• البيانات الجغرافية
وقد أوكل لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية تولي حماية أربعة أقسام منها هيالاختراعات والتصميمات التخطيطية للدارات المتكاملة و الأصناف النباتية و النماذج الصناعية.
للمهتمين بالتعليم مؤتمر التفكر الدولي الأول للمؤسسات التربوية والتعليمية
للمهتمين بالتعليم مؤتمر التفكر الدولي الأول للمؤسسات التربوية والتعليمية
تعليم القصيم يبدع في 11 مشروعا في التصفيات النهائية في الأولمبياد الوطني 2014
استطاعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم أن تسجّل حضوراً ملفتاً في التصفيات النهائية للأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ” إبداع 2014″ وأن تنافس من خلال تقديم 11 مشروع (فردي – جماعي ) في مساري الابتكار والبحث العلمي لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات .
وقد استمدّت تلك التجارب الإبداعية من طلاب وطالبات تعليم القصيم من رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله في التحوّل لمجتمع معرفي مبدع , تحوّلت إلى ترجمة ميدانية سخّرت من خلالها كافة الإمكانات لتتوافق مع تلك رؤية القيادة عبر التنافس المعرفي وتحفيز العقول الباحثة في المجال العلمي عبر منظومة متكاملة داعمة من متخصصين قادرين على استخراج الإبداع وتنميته وإظهاره على طاولة المنافسة الشريفة , والتي أفرزت 12 مشروعاً تأهل بكل جدارة للتصفيات النهاية , لتقارع 400 مشروع إبداعي وتسجّل حضورها بين 516 مشارك .
مرتادي المعرض المقام في قاعة الامير سلطان بن عبدالعزيز” رحمه الله ” بفندق الفيصلية بالرياض والمقام خلال الفترة 13- 17 /5/1435هـ وبرعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم , أكدوا قوّة المشاريع والبحوث المطروحة من طلاب وطالبات القصيم والذي لفتت أنظار كافة الزوار حيث سجّلت المشاريع حضوراً لافتاً من زوار المعرض , مؤكدين أن المنافسة حاضرة عبر محتوى يملك كافة مقوّمات النجاح وتحقيق أعلى المستويات .
الطرباق والذي استلم جائزة المركز الثاني على مستوى المملكة العربية السعودية عبر مشاركته في مشروعه ” التهاب الكبد سي 4 بروتين NS5A والتي تحدد علاقة العلاجات التوافقية بمقاومة الاستجابة للأدوية في المرضى السعوديين ” الصف الثالث ثانوي بمجمّع الأمير سلطان التعليمي – مقررات – مشرف المشروع د.فاطمة سعيد آل هملان وأ.د/حمدان إبراهيم المحمد , في مجال علم الأحياء الخلوية والجزيئية – علم المناعة – عبر مشروع فردي نافس أكثر من 400 مشروع على مستوى المملكة .
الطرباق أكد أن بحثه الفائز بالمركز الثاني يركّز على التهاب فيروس الكبد سي ( HCV ) من مرض صامت بات يشكّل تهديداً على العالم , مشيراً إلى أن الإحصاءات الطبية الأخيرة تؤكد أن مايقارب 170 مليون شخص عالمياً مصابون بهذه العدوى , حيث يمثّل المصابون في التهاب فيروس الكبد سي 4 مامعدّله 20% من الإصابات عالمياً والمقدّرين بـ200 ألف مصاب من سكان المملكة تبعاً للإحصائيات الأخيرة لمنظّمة الصحة العالمية , مبيناً خطورة الفايروس والذي يسبب تلف الكبد بشكل كبير , مخضعاً بحثه لتحليلات سريرية ودراسة حالات الاستجابة للعلاج من عدمه , مكتشفاً مقدار المقاومة واستخلاص صحة الفرضيّة من خلال التجارب بالعينات , مشيراً أن الدراسة تفتح آفاق جديدة نحو فهم وعلاج الفايروس .
البطاقة الثانية للمبدع أحمد بن صالح الرشودي حملت مشروعاً بعنوان ( النافذة حسّاسة الدخان ) بالصف ثالث ثانوي بثانوية الريان مشرف المشروع عبدالرحمن البهيجي في مجال الهندسة الكهربائية والميكانيكية , وهي نافذة تتحرّك وفق آلة ميكانيكية وعبر إشارات لاسلكيّة أثناء الحريق وتصاعد الدخان , حيث تتحرّك اوتماتيكياً عند ارتفاع معدّل الدخان أثناء الحريق , ونظراً لأن وقت وقوع الحادث والهلع ربما يعجز المصاب فتح النوافذ وبالتالي تحقيق الأمن والسلامة أثناء الإختناقات وتصريف الغازات .
الرشودي يسعى لأن يكون المنتّج يحمل صفات الجودة والثمن الزهيد بعد طرحه بالأسواق لأن الهدف الإنساني لإنقاذ البشر أسمى وأعلى من تحقيق الهدف التجاري حسب وصفه , مبدياً إستعداده لتطوير الفكرة لمشكلات أخرى وفي مواقع مختلفة .
البطاقة الثالثة للمبدع صالح بن فهد حمود المروتي بعنوان ( كيف نحمي ممتلكاتنا لنوفّر أكثر ) بالصف ثالث ثانوي بثانوية الملك سعود مشرف المشروع عبدالرحمن القرني , في مجال الهندسة الكهربائية والميكانيكية , وهو عبارة عن حسّاس يوصل بـ ( موتور ) الماء ليعمل على إيقاف عمل المولّد عندما ترتفع درجة حراته فوق 49درجة مئوية .
المروتي أكد أن مشروعه سيكون منقذاً للأدوات المستخدمة لخدمة البشر لتعيش أطول بعد حمايتها من التلف والتسبب أحياناً في حدوث حريق ووقوع الكارثة .
البطاقة الخامسة للطالب عمر بن حمد الحوشان والطالب صالح الضالع في مسار البحث العلمي ” كيمياء ” بعنوان ( التحليل الجنائي للمواد المخدرة باستخدام تقنية كهروماتوجرافيا الحقن المتعاقب مع مقدر التألق ) بالصف الثالث ثانوي بمجمّع الأمير سلطان مقررات , مشرف المشروع أحمد عمر النجار , وهو تطوير تقنية كهروماتوقرافيا الحقن المتعاقب لتقدير المواد المخدّرة مثل المورفين والكوديين من أجل الحصول على بيانات أكثر حساسية وانتقائية , ويهدف البحث إلى تقليل كلفة التقنية المستخدمة وسهولة تشغيلها وصيانتها وكذلك تقليل كمية الكيماويات والعينات المستهلكة وتوفير أمان أكثر للبيئة .
البطاقة السادسة للطالب عبدالله بن عبدالعزيز العشري في مسار البحث العلمي بعنوان ( أجهزة تحسس للمكفوفين ) في مجال الهندسة الكهربائية والميكانيكية , بمدرسة متوسطة ابن هشام مشرف المشروع عبدالله الحربي .
البطاقة الثامنة عبدالمحسن بن عبدالكريم التويجري في مسار البحث العلمي بعنوان ( تحديد احتمالية إيجاد مساند مناعي من “antigen” محمّل بـ “tuftsin ” بالصف الثالث ثانوي ثانوية ولي العهد – مقررات – في مجال الطب والعلوم الصحيّة للمشرف د.سعد الجندي .
التويجري قدّم مشروعه والذي يحكي داء المبيضات البيض ( Candida albicans ) الجلدي المزمن – نقص المناعة تجاه المبيضات البيض هو عبارة عن مسبب مرضي فطري , حيث يزيد من الوفيات والحالات المرضية وهو نوع من نقص المناعة الخلوية , حيث يتميز بحدوث انتان مستمر بفطور المبيضات البيض فقط دون غيرها من الفطور و الجراثيم , حيث تصيب هذه الفطور الأغشية المخاطية لجسم الطفل , و الرأس و الجلد و الأظافر , و أكثر الحالات تترافق مع اعتلال في الغدد الصم و خاصة ترافقها مع قصور الغدد جارات الدرق و قصور الغدد الكظرية ..
وذكر التويجري في بحثه أن سبب هذا المرض هوغياب ارتكاس الجهاز المناعي للإنتان بالمبيضات , أو قوة الإصابة بهذا المرض مما يعجز عنه الجهاز المناعي , ويعالج ببعض المضادات الحيوية فقط, التي تحدث أحيانا مضاعفات للمرض وعلاوة ذلك تكلفتها العالية وصعوبة التعامل مع الفطور لسميتها .
وقال أن المضادات الحيوية يكون علاجا بعد حدوث المرض ,ونظرا لما لها من مضاعفات أخرى , فإن هذا البحث يعمل على إيجاد لقاح ” vaccine ” وقائي يساند على تكوين المناعة ضد المسبب للحماية من الأمراض والوفيات الناتجة , مشيراً إلى أن في البحث أنتجنا لقاح باستخدام (Tuft-Lip-Ag) لتطعيم الأشخاص , وعندها سيكوّن الجسم ارتكاس مناعي ( Ab ) ضد مرض المبيضات البيض (Candida albicans ) وذلك سيغني عن استخدام المضادات الحيوية بدون مضاعفات ناتجة كما يحدث عند استخدامها في بعض الحالات .
وقال التويجري بعد إجراء التجارب وحقن الفئران باللقاحات المحددة تبين أن الفئران المحصنة مع (Tuft-lip-Ag) تظهر أعلى مستوى للأجسام التي كونت المناعة داخل العائل , وأظهرت أيضا أعلى تكون للخلايا التائية , وبعد إجراء الإختبار وحقن الفئران بعينة من المرض تبين أن الفئران المحصنة (Tuft-lip-Ag) تظهر أقل حمل فطري لمهاجمتها لها .
ونتوصل بذلك إلى صحة الفرضية وتكون الخطة القادمة هي إجراء أكبر عدد من التجارب على الفئران والأنسجة البشرية .
جدير بالذكر أن قطاع البنات قدّم بطاقة في مسار ابتكار للطالبة نوف نصار الرشيدي وندى فواز العنزي في مشروع ( أنا أتكلّم ) في مجال الهندسة الكهربائية والميكانيكية , بالمرحلة ثالث متوسط ” المتوسطة الأربعون ” مشرفة المشروع رقيّة التويجري .
وفي مسار البحث العلمي قدّم مشروع ( الحقنة هي الحل الأمثل للترشيح بوقت أقل ) في مجال الكيمياء للطالبة مداد إبراهيم القصيّر مرحلة ثالث ثانوي مدارس رياض القصيم الأهلية مشرف المشروع يونس علي النصار .
ومشروع ( الملابس وكميّة الأكسجين عند الأطفال ) في مجال الطب والعلوم الصحيّة للطالبة أثير أنس حمد الخربوش بالصف الثالث ثانوي بالثانوية الثالثة بالبدائع – مقررات – المشرفة سارة العتيبي .
المعرفة تطلق نسختها الإلكترونية المجانية
وأوضح رئيس تحرير مجلة المعرفة محمد بن سعد الدخيني أن هذه الخطوة تأتي في إطار السعي لتحقيق الانتشار الأوسع للمجلة وإيصالها للمستهدفين بها من منسوبي الميدان التربوي وكذلك المتخصصين والمهتمين بالشؤون التعليمية والتربوية، مبيناً أن خطوات أخرى قادمة تحقق التطور المأمول للمجلة ومساعدتها على أداء رسالتها في ظل التنافس القائم بين المجلات والمواقع المتخصصة.
وأضاف الدخيني أن مجلة المعرفة تسعى لتحقيق التواصل مع الراغبين في إثرائها وإضافة أرائهم وأبحاثهم، وذلك من منطلق المشاركة المجتمعية واستقطاب القادرين على تقديم القيمة المضافة للمجلة والمهتمين بها، مبيناً أن موقع مجلة المعرفة يستقبل المشاركات والطلبات عبر وسائل التواصل المختلفة.
الجدير بالذكر أن مجلة المعرفة تم تأسيسها في عام 1379هـ وأعيد إصدارها في عام 1418هـ، وصدر عنها حتى الآن (227) عدداً، وشكلت منذ بدايتها مفهوماً راسخاً في المعيارية الإعلامية والرصانة العلمية وحققت حضوراً متميزاً سواء في المجلة أو من خلال كتاب المعرفة الملحق بالمجلة، وتمثل من حيث الإنتاج ثروة وطنية ضخمة نظير المخزون الثقافي والمعرفي الذي جمعته خلال 18 عاماً مضت.
مشروع الإستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام بالمملكة
مشروع الإستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام بالمملكة
أنجز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام بناء إستراتيجية وطنية لتطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية، بما يلبي الاحتياجات الحالية والتطلعات المستقبلية للمملكة من خلال تنفيذ مجموعة من البرامج والمشاريع التعليمية، بحيث تصبح المدارس مؤسسات متعلمة تتولى مسؤولية أدائها وتجعل من الطالب محوراً للعملية التعليمية بما يحقق أفضل مستويات التحصيل الدراسي والشخصية المتكاملة، سعياً لتحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود –حفظه الله– للوصول بالتعليم في المملكة إلى مصاف الدول المتقدمة.
الرؤية المستقبلية للتعليم
« طالب يحقق أعلى إمكانياته، ذو شخصية متكاملة، مشارك في تنمية مجتمعه، ومنتمٍ لدينه ووطنه، من خلال نظام تعليمي عالي الجودة ».
نواتج الإستراتيجية
تحسن أداء الطلاب في مواد التربية الإسلامية واكتسابهم القيم والمبادئ والسلوكيات الإيجابية والمعتدلة.
تحسن أداء الطلاب في اللغة العربية وتوظيفها في الحياة.
تحسن أداء الطلاب في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات.
زيادة التحاق الأطفال بمؤسسات رياض الأطفال وتحسين أدائهم واستعدادهم للمدرسة.
تعزز قيم المواطنة والانتماء للوطن وحضارته لدى الطلاب.
زيادة فرص التعليم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين والطلاب المعرضين للخطر.
تحسن مهارات الطلاب في اللغة الإنجليزية.
رفع مستوى استعداد الطلاب للحياة وسوق العمل والدراسة ما بعد الثانوية.
خفض نسب الرسوب والتسرب في جميع المراحل، ورفع نسبة إكمال الطلاب للمرحلة الثانوية.
تحسن مستوى الصحة العامة للطلاب وانضباطهم وخفض الممارسات السلبية.
للإطلاع على الاستراتيجية
المداولات الإشرافية
المداولات الإشرافية
مفهومها
:
المقصود
بالمداولات الإشرافية هو ما يدور من مناقشات بين المشرف مع أحد (المستهدفين) حول بعض
المسائل المتعلقة بالأمور التربوية أو الإدارية التي يشترك في ممارستها سواءً كانت
هذه المناقشات موجزة أم مفصلة .. عرضية ..
أو
مرتباً لها .
أهدافها
:
1-
التعرف على اتجاهات المستهدف نحو مهنته والوقوف على آماله وميوله وكل ما يؤثر في عمله
أو يعوق نموه.
2-
تهيئة المستهدفين لتحمل المسؤولية وتقدير الظروف.
3-
تبادل الآراء والأفكار والخبرات ، والمشاركة في الرأي .. والإسهام في إيجاد جو من المحبة وحسن الاستعداد لدى المستهدف
لقبول المقترحات والتوجيهات .
أبرز
خصائصها :
تعتبر
المداولات من أبرز الأساليب الإشرافية تغيراً في مضمونها على مستوى التأثير في المستهدف
.. ومن أبرز خصائصها :
-
الجو العام للمداولة الإشرافية في الإشراف العيادي يمتاز بالمرونة والعلاقات الإنسانية
الحميمة.
-
ينبغي للمشرف التربوي أن ٔلا يمارس دور المقيم أو المحاسب .
-
أن يعمل على تطوير علاقات الود والاحترام والثقة مع المستهدف .
-
العمل على زيادة فعالية دور المستهدف في التعامل مع المشرف التربوي من خلال إشراكه
في الملاحظة والتحليل والعلاج والتقويم .
-
تقديم التغذية الراجعة من خلال تعزيز الإيجابيات ووضع خطوات ٕإجرائية للتغلب على الجوانب
غير الإيجابية .
-
تلخيص أبرز النقاط التي تضمنتها المداولة وتوضيح سبب المشكلات التي اعترضت أداء المستهدف
والتي كانت سبباً في خلق ثغرات حالت دون تحقيق الأهداف المنشودة .
-
عرض المقترحات والحلول وذلك في إطار أخوي متبادل مع المستهدف .
مشروع « تطوير» وصناعة المستقبل لأولادنا..
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة
المحترم
نسعد جميعا بالكمّ الجميل من
الاهتمام الإعلامي الذي توليه صحيفة الجزيرة لبرنامج تطوير الذي يهدف إلى صناعة
التحول المعرفي الحقيقي بكل آلياته للمجتمع السعودي فقد أكد الأمير خالد الفيصل
وزير التربية والتعليم أن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم «تطوير» سيُنفّذ كما
أراده خادم الحرمين الشريفين -حفظه الله- مشيرًا إلى أن المشروع مُعتمد، وسوف
ننفذه ونحقق حلم قائد المسيرة، ويكون طفل اليوم هو القوي الأمين غدًا، ونُفعّل ما
في وسعنا، لأن ننشئ أجيال الغد الأقوياء الأمناء».
وأضاف سموه: «لدينا الآن مشروع عظيم
جدًا، هو مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، وكل يوم أزداد إعجابًا ببرامج
التطوير، وقد اكتمل كل شيء للتنفيذ..
كما قال سموه: هذا المشروع يجب أن
ينفّذ فورًا على أرض الواقع، حيث انتهت مرحلة صناعة القرار وحانت مرحلة إدارة
القرار..
وقال: «إن قيادة هذه البلاد عازمة
ومصرة على النهوض بالتعليم ليواكب النقلة الحضارية التي تخطط لها المملكة والوصول
للعالم الأول، والرهان على التعليم يحتاج إلى حماسة كبيرة ومهنية عالية يسهم فيها
الجميع».
وأضاف: «مهمتنا جميعاً العمل بجدية
لتنفيذ رؤية القيادة، وواجبنا أن نكون عند مستوى تطلعات خادم الحرمين الشريفين،
لأنه بكل بساطة ليس هناك أهم وأجدى نفعاً من الاستثمار في رأس المال البشري،
وعلينا بوصفنا مواطنين سعوديين دعم بلدنا لتحقيق هذا الهدف، وهذا مشروع ليس
بالهيّن وهو في الوقت ذاته ممكن مع العزيمة والإصرار والوفاء»..
وشدد سمو وزير التربية والتعليم على
أن المجتمع يعول كثيراً على مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والشركات الجديدة،
ليس على مستوى الأسرة التربوية فحسب، وإنما كل مؤسسات المجتمع مرتبطة بمخرجات
التعليم، إذ نرى في التعليم بوابات الأمل المتجددة لصناعة واقع جميل ومستقبل أجمل،
«وسنعمل سوياً على تخطي الصعاب وإزاحة العوائق مهما كان مصدرها أو حجمها».
كل ذلك يعطينا ثقة بمستقبل مشرق
لأبنائنا وبناتنا.. وأن برنامج تطوير المدارس.. الذي يُعدّ أحد المشاريع التطويرية
الوطنية الطموحة الذي يقوم بتنفيذه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير
التعليم العام «تطوير»، يهدف إلى الارتقاء بجميع مدارس التعليم العام في المملكة
العربية السعودية؛ كي تكون مدارس ملائمة لمتطلبات الحياة في القرن الحادي
والعشرين، قادرة على إعداد النشء والشباب لمستقبل مشرق ومتميز.
حيث يعمل هذا البرنامج على مساعدة
المدارس للقيام بدورها في تزويد الأجيال بجميع المعارف والمهارات وإكسابهم
الاتجاهات الإيجابية بكل مهنية واحتراف، ليتحقق في أبنائنا المواطنة الصادقة،
والرفع من فاعليتهم في القدرة على التعامل مع المتغيرات المحلية والعالمية؛ بغرض
الإسهام في التطور المتسارع الذي تعيشه المملكة، وتحقيقا للمشاركة الإيجابية في
معادلة التنمية على كافة الأصعدة.
ويأتي هذا البرنامج كأحد البرامج
الرئيسة في الخطة الإستراتيجية التي وضعت المدرسة منطلقاً في بنائها للتحول من
النمط التقليدي المقتصر على التعليم إلى مؤسسة تربوية متعلمة تهيئ بيئة للتعلم
يسود فيها ثقافة التعاون والدعم المهني المبني على خبرات تربوية عملية، وتشجع على
المبادرات التربوية النوعية بين منسوبيها سواء كانوا قيادات، أو معلمين، أو طلاب.
وهي بهذا تمثل وحدة التطوير في إحداث تغييرات إيجابية في داخلها وبيئتها من خلال
تفعيل الطاقات الكامنة فيها. وهو ما تم تسميته بأنموذج تطوير المدرسة.
وتشتمل المدرسة على كفاءات بشرية
مؤهلة تأهيلاً عالياً في مجالاتهم يمتلكون مجموعة من المهارات والممارسات النوعية
التي تسهم في تأهيل الطلاب كي يكونوا مواطنين صالحين مشاركين في عملية التنمية
بإيجابية ومتمكنين من التعامل بوعي مع المتغيرات العالمية ومعطيات العصر لما فيه
مصلحتهم ومصلحة وطنهم ومصلحة الإنسانية.
سدد الله خطى الجميع للخير.
محمد بن عبد العزيز الفوزان
مستشار
تعليمي
تعليم القصيم
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)